卖炭翁[1].doc

卖炭翁
教学目的
1．理解和本课有关的文学常识及本课的写作背景，朗读、背诵全诗。
2．学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用。
3．体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广阔劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶　 卖炭翁
教学目的
1．理解和本课有关的文学常识及本课的写作背景，朗读、背诵全诗。
2．学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用。
3．体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广阔劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。
教学重难点
1．学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用。
2．体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广阔劳苦人民的同情及对“宫市"的憎恶。
教学过程
一、导入新课
谈话导入：同学们知道炭吗？你知道炭是怎么形成的吗？
二、教学新课
目的导学一：走近作者，理解作品背景
1．作者简介。
白居易，字乐天，唐著名诗人，晚年自号香山居士，在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作"（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），这首“为事"所作的诗歌——《卖炭翁》，是白居易讽喻诗中的出色诗篇。

目的导学二：理清构造,分析人物形象
1．朗读诗歌（纠字音），老师范读,考虑这首叙事诗描绘了哪些人物？主要表达了一件什么事情?
卖炭翁和宫使
事件—-一个卖炭翁辛苦烧的炭被宫使掠夺的故事。（学生表达不完好，老师视情况引导完善）
同学们再次朗读诗歌,考虑：诗歌描绘的卖炭翁是什么样的形象?可以用一个什么字来形容?你是从哪些地方判断的？
苦（生活苦 劳动苦 心里苦……）
（1）“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”
明确:外貌描写。着重从颜色加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”（灰白色）指头发耳边鬓角的颜色.“烟火色"“十指黑”说明烧炭艰辛。这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不易，结合“伐薪”“烧炭"进一步说明炭的来之不易.
（2）“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”
明确:一车炭是老翁生活的全部寄托和希望.
(3)“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"
明确：“衣正单”,总该盼天气暖和吧,可老人却“愿天寒"，：天暖,炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深化地提醒了卖炭老人的悲惨处境。
（4）“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”
明确：.
通过诗歌我们看到了一位穷苦悲惨的卖炭翁，让我们一起再次朗读诗歌第一节,细细体会卖炭翁的形象。
3 、这样一位卖炭翁遇到的是怎样的宫使呢?请同学们朗读诗歌第二节,谈谈你的看法.
（1）“偏偏两骑来是谁,黄衣使者白衫儿。”
明确：外貌描写