动画设计专业培养模式.docx

动画设计专业培养模式
动画设计专业培养模式
一、技术性人才与创新教育
( 一) 技术性人才含义及特征
技术性人才，是指既有扎实的理论功底，又具备顶尖技术的人才。技术性人才一
动画设计专业培养模式
动画设计专业培养模式
一、技术性人才与创新教育
( 一) 技术性人才含义及特征
技术性人才，是指既有扎实的理论功底，又具备顶尖技术的人才。技术性人才一般具有这样一些特征：具有强烈的探索新技术的兴趣和欲望。这种兴趣和欲望，是促使他们在专业的各个领域不断发现新技术，并拥有学习技术的强大动力。大凡技术性人才，尤其是动画设计领域的技术性人才，敢于对已有知识、结论甚至主流设计思想提出质疑和挑战，或者能对某些事物和社会现象、社会弊病进行评判，形成独到见解。
( 二) 创新教育
凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。对于学校教育来说，创新教育是指把提高人的创新能力当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的技术性都得到有效提高的教育。
进行教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育，创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，从重点处突破正是务本之举。可以说，抓住了创新教育就等于抓住了中国教育改革的重点。只有搞好创新教育，教育才具有时代的先进性。
二、社会只需要技术性人才，创新教育势在必行
( 一) 社会只需要技术性人才
就目前的动画设计专业市场来说，各类企业对设计人才的要求也不尽相同，但通常来说，符合企业需求的设计人才一般须具备三个条件：一是具备过硬的专业知识和技能，包括熟练使用各类设计工
具，专业技术知识扎实，并有较为丰富的设计工作经验 ; 二是富有创意，有独特的设计理念 ; 三是要熟悉所在行业，了解市场。上述要求尽管并不十分苛刻，但企业在招募中却常常是一将难求，能集技术、创意于一身的技术性人才更是十分紧缺。
( 二) 当前动画设计专业学生的 . 现状
大学生经历了四年的高等教育离开学校进入社会之后，要直接投入到与设计有关的各行各业，他们的四年所学将要在实践中检验，他们的价值将要在实践中实现。但是，当前动画设计专业毕业生的现状却不尽人意。
缺乏实际工作能力 ;(2) 作品同质化，亟待创新 ;(3) 工作热情快速冷却，缺少持续创新能力。
因此，相对于市场需求来说，当前动画设计毕业生与市场需求脱节，不少行业的设计人才捉襟见肘，技术性人才明显储量不足，使我们的教育供给与市场需求存在较大的矛盾。因此，顺应世界市场需要，高校开展创新教育培养技术性人才刻不容缓。
三、以市场为导向，开展创新教育
动画产业为我们提出了强化技术性人才培养的要求，因此培养技术性人才关键在于与市场对接、转变教育观念、建立有效的机制和寻求科学的途径与办法。开展创新教育强化技术性人才培养的思路如下：
( 一) 转变观念，确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观
高校动画设计专业的教育观念由注重共性向兼顾个性转变