秉持公心，指摘时弊.docx

秉持公心,指摘时弊
——《儒林外史》名著阅读指导课教案
执教人：陈 俊
教材分析
《儒林外史》入选为部编人教版九年级下册语文必读名著之一，是清代小说家吴敬梓写的秉持公心,指摘时弊
——《儒林外史》名著阅读指导课教案
执教人：陈 俊
教材分析
《儒林外史》入选为部编人教版九年级下册语文必读名著之一，是清代小说家吴敬梓写的一部出色的现实主义章回体长篇挖苦小说。作者通过描绘士林“群丑图"，展现金钱权利对人的品格的毒害，明确说明否认功名富贵的立场，并通过书中少数淡泊名利、遵守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。（精品文档请下载）
学情分析
八年级的学生已根本掌握做批注、圈点勾画、默读、阅读等阅读方法，可以进展长篇小说的自主阅读。八年级4班的学生读书认真,却稍显内敛,不善表达。本节名著导读课拟从《儒林外史》前三回的人物形象和故事情节入手,以课堂活动为载体，为学生提供一个鉴赏挖苦类小说的新渠道。（精品文档请下载）
教学目的
学会从人物刻画、故事情节、小说环境等角度分析人物形象，把握人物的形象特征；
欣赏作品客观写实的挖苦笔法,探究作品蕴含的深化主题。
教学重难点
重点：学会从多个角度分析人物形象,把握人物的形象特征；
难点：欣赏作品客观写实的挖苦笔法，探究作品蕴含的深化主题.
教学方法
合作探究法
朗读法
讨论法
教学准备
《儒林外史》原著、多媒体课件、人物形象名片等.
教学流程
新课导入（5分钟）
导语：同学们,有这样一本书，著名文学家鲁迅在《中国小说史略》中称其为中国
古代最优秀的挖苦小说,近代文学家胡适《吴敬梓评传》中提及，该书一个艺术特色是速写式和剪影式的人物形象。近代文学家茅盾:假设有什么准备写小说的年轻人要从我们旧小说堆里找点可以帮助他“艺术修养”的资料,那我就推荐这本书。大家知道这是哪本书吗?（精品文档请下载）
作品内容简介
【设计意图】以名人评价为契机，通过普及挖苦小说的文学常识，凸显《儒林外史》的文学地位和艺术成就,激发学生的阅读兴趣.（精品文档请下载）
合作学习（20分钟）
学生以小组为单位，上台分享“人物形象名片”（我为XXX代言）。
明确活动要求：（1）全组展示，组员分工明确：汇报人、演读者、名片制作者等.
（2）台上小组进展展示时，台下的同学认真倾听，适当点评.
（3）各小组展示时间不超过5分钟.
老师请台下其他小组学生点评该小组的分享，老师引导学生从小说刻画、故事情节等方面分析人物形象,并指导学生朗读对应的人物对话，揣摩作者对其观点、态度（挖苦/褒扬）。（精品文档请下载）
师生归纳: 王冕：淡泊名利、勤奋好学、不畏强权 -—贤士
周进：皓首穷经、迷信经典、迂而不恶
腐儒
范进：热衷功名、怯懦麻木、迂腐无能
阅读方法小结：小说阅读最重要的就是学会把握小说三要素：人物形象、情节、环境。我们阅读长篇小说时，要学会从主要