05程门立雪教案.doc

课 题：
课型
新授课

教学目的
（一）.知识目的
1．能借助汉语拼音正确认读本课8个生字“程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容”。
“惊、醒、宋、容、尽、息、急、题课 题：
课型
新授课

教学目的
（一）.知识目的
1．能借助汉语拼音正确认读本课8个生字“程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容”。
“惊、醒、宋、容、尽、息、急、题”；及以下词语:大雪纷飞、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。（精品文档请下载）
3。学习新偏旁“酉”字旁。
“非常、急忙”写句子。
（二）才能目的
1。朗读课文,能较完好地把这个故事讲出来。
2。识记并正确书写8个生字。
（三）情感、态度和价值观
教育学生热爱学习，尊敬老师。
教学重点难点分析
1、在语言环境中学习生字。
2、有感情地朗读课文.
3。 从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1．能借助汉语拼音正确认读本课8个生字“程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容".
2。正确书写并记忆8个汉字“惊、醒、宋、容、尽、息、急、题”；及以下词语：大雪纷飞、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。（精品文档请下载）
3。正确流利朗读课文,。
教学重点难点
，注意“醒"字的写法
。2段内容大意.
教学过程
（一）导入新课，板书课题
1．小朋友，我们祖国的语言文字绚丽多彩，历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义,因此流传至今.
其中有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、
……
2．今天我们学习的一篇课文就是一个成语故事。出示课题,齐读。
3、“程”指谁？（程颐老师）“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?“程门立雪”是什么意思？ （精品文档请下载）
（二）初读课文，整体感知
，要求：读好词语，读通句子。
2.、多种形式学习生字。
（三)细读课文，理解感悟
1。课文是怎样写杨时的呢?自由读第一段，.
2。你觉得杨时是一个怎样的人？学生交流。
3。练惯用“非常”说话.
：是啊!杨时是我们宋朝的一位著名学者。 （精品文档请下载）
(四）回读课文，记忆积累
回读第一段。

（五）总结全文，布置作业
书写8个生字。

（六）板书设计
5。程门立雪
爱学习
尊敬老师

第二课时
教学目的
1、正确流利地朗读课文。
2。.理解课文内容，教育学生热爱学习，尊敬老师.
教学重点难点
1、有感情地朗读课文。
2.。 从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质.
教学过程
（一)、导入新课，板书课题
1。复习引入，上节课我们学习了第一段，知道了什么，
。
（二）、初读课文，整体感知
1．杨时是一位爱学习、尊敬老师的人,请小朋友