乘数末尾有0的乘法.doc

小学数学四年级下册 第一单元
乘数末尾有0的乘法（1）
教学内容：教科书第P4～P5第4题。
教学目标：
1、掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。
2、通过计算、比较，初步感知积的变化规律小学数学四年级下册 第一单元
乘数末尾有0的乘法（1）
教学内容：教科书第P4～P5第4题。
教学目标：
1、掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。
2、通过计算、比较，初步感知积的变化规律。通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
，能正确地进行计算。

【活动方案】
活动一：回顾旧知，复习梳理。
：
80×2= 9×80= 60×70=
30×20= 13×30= 50×40=
组内交流：你是怎样口算的？
2. 月星小区原有50平方米草坪，这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪大约每天能释放氧气多少克？吸收二氧化碳多少克?
列竖式计算。
活动二：尝试计算，探索方法。
月星小区有850平方米草坪。这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？
1、列出算式：
2、列竖式计算
思考：这个乘法算式和学过的有什么不同？
3．讨论、交流
一、导入
师：今天我们断续来学习计算。
二、回顾旧知，复习梳理
1、这些口算题有什么特点？（都是末尾有0的乘法）
末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再数两个乘数的末尾一共有几个0，就添上几个0）
板书其中一题：80×2
现在请你用竖式来计算，怎样列式？
（板书竖式，强调0先不要对齐）
看板书：80×2=160，问：谁能根据这个算式很快地编得数也是160的乘法题？
（8×20）
为什么这两个算式的得数都一样呢？（先不看0，都是8×2；再添上0，两个乘数末尾合起来有1个0，所以都要添上1个0）
三、活动二：尝试计算，探索方法。
1．比较：这个乘法算式和昨天学的乘法有什么不同？
2．
交流讨论：
850 850
× 15 × 15
4250 425
850 85
12750 12750
小学数学四年级下册 第一单元
（1）比一比：你所列的竖式和小组成员一样吗？这些竖式有什么共同点和不同点？
（2）说一说：你喜欢哪种方法？为什么？
：月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？
(1) 列式并解答。
(2)用0前面的数相乘后，乘得的数的末尾应该添上几个0？为什么？

380