童心飞翔.doc

童心飞翔
刘入侠 摘 要:积累生动的教育资源,反思自己的教育生活,从自己的教育故事中找到它背后的教育意义,并不断地去学习、研究、总结、反思,从而指导我们日常的教育教学,实现自己的教育理念,促进自己的成长。
关键词:教育故童心飞翔
刘入侠 摘 要:积累生动的教育资源,反思自己的教育生活,从自己的教育故事中找到它背后的教育意义,并不断地去学习、研究、总结、反思,从而指导我们日常的教育教学,实现自己的教育理念,促进自己的成长。
关键词:教育故事 教育信念 智慧 成长

泰戈尔曾说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的”。我愿做叶的事业,成就花的绚丽,果的辉煌。
――题记
每次上交论文总显得没有什么理论水平,即使是费尽心思的借鉴,也总会显得有点牵强附会。于是,闲暇时间就狠狠地读些教育方面的论著,但总觉得那里保存的只是“别人的教育理论”。回忆自己的教育经历以及在教育生活中发生的种种教育事件,似乎渗透着一点点自己的教育智慧。写下来,给自己的教育教学留下一点痕迹。如果说,当初写下这些教育故事是想留下一点印痕,那么今天再读这些故事,我收获的是一种“自我意识”,我开始认识自己,平日写论文苦于找不到充实的理论支撑,在我的教育故事里却常常蕴涵一些教育理论,而且这些教育理论已经不是一般意义上的理论,它已经转化为我的教育信念。比如:爱、尊重、赏识、平等、宽容……这些理念我们每位教师都懂得,如果没有具体的教育故事引领出来,每个人都会觉得平淡而且空泛,但在我的一篇篇教育故事里,它却让人觉得真实、动人,让人觉得它是源于教师的教育信念而不是空喊出来的某种教育口号。
我有这样一篇教育故事,我给它起的名字叫《童心飞翔》:
“老师,小旺、刘强他们又玩纸飞机了。”我噌地一下站起来:“在哪儿?带我去。”我边走边想,我已经强调多少次了,不准再扔纸飞机,被学校值周学生抓到一次扣2分,他们怎么这么顽固不化。今天,我一定要狠狠地治治他们,我越想越气。走到操场,远远就听到他们的声音:“一二三――发射!” 旁边还附和着“旺旺号――加油!”“超强号――加油!”再走近看,孩子们张开双臂,学着飞机的模样在尽情地飞翔。蓝天下,碧草上,加上几只飞翔的精灵,那是一幅多么美丽、灵动的画面呀,我被深深地吸引住了。我从没看到过他们这么开心,他们像一只只快乐的小鸟,尽情地挥洒着满身的朝气和活力。这才是孩子们的本色啊!我静立在那儿,几个眼尖的小家伙看见了我,马上僵硬地站直,个个神色紧张,目光中充满了畏惧、不安。孩子们这猛然的转变,突然让我产生一阵心痛。
玩是孩子的天性。记得我们小时候,虽然没有高档的玩具,可我们的童年却无比快乐,跳皮筋、捉迷藏、跳房子、打瓦片、打梭子、滚铁环……这些游戏至今还记忆犹新,如数家珍。再看现在的孩子呢?他们受到来自学校和家庭太多的约束,这样不允许,那样不准做。虽然是出于对孩子的安全考虑,这种舐犊之情可以理解,但这种行为实在是不受学生欢迎。
记得我在一本书上看过一个真实的故事:一天,老师看到一个一年级的孩子趴在地上像虫子一样爬行,立刻走向前去把他拉起来,并告诉他不能在地上爬,那样很脏。后来,这个孩子在日记中写到:“那天,我趴在地上学着虫子的样子走路,我感觉虫子走路是很累的,我想,还是做人好……”