明辩是非李敏.doc

广东教育出版社
1 / 2
教学设计
江北中学 李敏
教学目标
1．知识能力目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、 广东教育出版社
1 / 2
教学设计
江北中学 李敏
教学目标
1．知识能力目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受明辨是非的重要性。
3．情感态度与价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，追求真善美、抵制假丑恶。把自己培养成为是非分明、品德高尚的人。
知识点归纳
（一）第一课时
1．良知：正确的是非善恶观。
2．铸造良知的标尺：理性分析、不盲从、正确对待“流行”现象。
（二）第二课时
1．正确判断与选择：对来自长辈亲朋、传媒及社会流行的信息要吸取精华，去其糟粕，用道德和法律准绳来评判对错。
2．跨越行动的障碍：坚决抵制不良透惑；敢于打破“情面”。
重点难点分析
教学重点：
（1）怎样铸就良知的标尺。
（2）怎样面对各种社会信息。
教学难点：怎样跨越内心和外部障碍，做一个高尚的人。
在讲解怎样铸造良知标尺时应着重举例强调那些“似是而非”的问题，例如“哥们义气”、“以牙还牙”、“服从家长”等；让学生懂得利用网络学习查找各种法律规定，增强法制观念；