电大面授教学一体化实施方案.docx

电大面授教学一体化实施方案
电大面授教学一体化实施方案 本文关键词：面授，电大，实施方案，教学，一体化
电大面授教学一体化实施方案 本文简介：电大面授教学一体化实施方案一、课









电大面授教学一体化实施方案
电大面授教学一体化实施方案 本文关键词：面授，电大，实施方案，教学，一体化
电大面授教学一体化实施方案 本文简介：电大面授教学一体化实施方案一、课程教学一体化设计的指导思想现代远程开放教育强调以学生为中心，一切必需以适应学生的自主学习为启程点进展课程教学，要最大限度地整合利用多种媒体资源为课程教学所用，实现其整体最大效益。要以学生为中心，实现以“教”学为主向以“导”学为主的教学思想的转变，逐步形成基于网络的“以
电大面授教学一体化实施方案 本文内容：
电大面授教学一体化实施方案
一
、课程教学一体化设计的指导思想
现代远程开放教育强调以学生为中心，一切必需以适应学生的自主学习为启程点进展课程教学，要最大限度地整合利用多种媒体资源为课程教学所用，实现其整体最大效益。要以学生为中心，实现以“教”学为主向以“导”学为主的教学思想的转变，逐步形成基于网络的“以学生个别化学习为主，老师辅导为辅”的现代远程教学模式。
二、课程教学一体化设计的根本原那么
1、优化组合原那么
开放教育试点课程中心电大和省级电大一般供应的有文字主教材、网络版的CAI课件、网络课程、直播课堂、专家讲座、网上答疑、网上课程辅导页面等学习媒体，这些媒体对学生来说都是重要的，但在实际教学中学生又不行能把全部教学媒体全部涉猎到，这就须要老师在制定、设计教学方案时进展媒体分析和优化组合。










2、因材施教的原那么
网络环境下，提倡学生个别化自主学习，实际在教学中也应有所表达，针对不同的学生，学习方法不同，教学方法也应随之变更。老师在深刻了解学生的根底上，来确定媒体的运用，使之具有更强针对性。
3、动态原那么
随着教学课件、媒体的不断增多，针对不同年份时间入学的学生状况，所设计的方案应有所改变，老师应踊跃获得优秀的教育资源，并刚好应用于教学实践，以获得最正确的导学效果。
4、整体性原那么
一门课程的教学资源是一个系统，每一种教学资源就是这一门课的子系统，因此，老师在进展教学设计时应考虑的是多种教学媒体的有机结合成为一个整体，在教学过程充分发挥它的作用，不是为了表达多媒体而进展设计，要考虑整体的效果。