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读《特别女生萨哈拉》有感
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读《特殊女生萨哈拉》有感 本文简介：读孩子们的书,走进他们的心灵——读《特殊的女生萨哈师，一个被学生叫成“破迪小姐”也不生气的教师，一个爱讲故事让学生每天写日记的教师，一个恒久不盼望学生说“无聊”一词的教师，一个为了让学生好好听课，好好学习从而每天拿着篮子当“苦恼收集器”帮学生“把苦恼留在教室外面”的教师，一个当学生踢了讲桌就把学生的课桌踢翻的教师……一个特殊的教师。
当特殊的学生碰上特殊的教师，注定会发生特殊好玩的故事。这些故事，让我们看到了波迪小姐不着痕迹地想方设法“走进学生心灵”的奇妙的教育方法。
开学第一天波迪教师给教室带来了鲜花，带来了一些别出心裁的东西，她面对孩子们很夸大的笑，很坦诚的自我介绍，和大家说规则，讲故事，谈感想，发日记本给孩子们让大家写日记。在充溢别致的第一堂课里，渐渐的，萨哈拉安静了，面对新日记本只写下四个字“我是作家”，交上去了。出乎萨哈拉意料的是发下来的日记本上，波迪小姐竟然批着“我坚信”。
波迪小姐鼓舞孩子说出自己的话，而不是总是重复别人的话或者是已经说过的话。波迪小姐发的日记本其实是成了教师和学生感情沟通的桥梁，孩子们可以在日记上随意书写自己的想法，而教师都鼓舞每个孩子的日记。当萨哈拉四天没在日记本上写一个字，波迪小姐没有指责，只在孩子的日记本上写“作家须要写作。”面对不做作业的学生，波迪小姐不仅不生气，简直是太沉得住气了。萨哈拉病了，波迪小姐去家访，跟萨哈拉的妈妈说：“她将是一名作家！作家要写东西。她一旦起先写了，她就离作家不远了！”一种观赏鼓舞充溢了她的话语，对孩子们的鼓舞，对家长的观赏，溶化了萨哈拉心中的坚冰。萨哈拉拿起笔，在波迪小姐发的日记本上第一次写下了一篇很长很长的日记。从今向波迪小姐放开了心扉，迈出了“我是作家”的坚实的第一步。










后来看懂《苹果的故事》一节时，我知道了波迪小姐的教育理念，她说爱学生与其说是教师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。额外的奖赏比主要责任还重要，额外的奖赏凭自己的意愿，假如打心眼里乐于工作、爱别人，你得到的额外奖赏往往是最令你华蜜的。正是这种想法让波迪小姐华蜜的爱着每一个学生，在每一个学生对她的奖赏中她得到了最华蜜的感受。她不惜和同事说谎来维护班级最捣蛋的德里，始终观赏着特殊的女生萨哈拉，在波迪小姐的信任赏识中，孩子成长了，在学校这个奇妙的地方，幻想在这里成真。在萨哈拉经验了这么场奥妙的旅程后，她把波迪小姐给大家的诗，藏在心里，烂熟于心，特殊是富兰克林·奥哈拉的《我的自画像》，今日和大家一起共享：
“当我还是个孩子，
我只躲在草场的角落，




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