班长的使命与职责.doc

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任心的班长
优良
初一（C）
53人
班长徒有虚名，与普通同学一样
较差
5、班长的职责
班长综合素质的高低决定着班级的工作任务与管理措施能否顺利地完成与实施，因此，班长是否尽职尽责至关重要。班长的职责主要包括：
◆班务管理
班级制度、班级考勤、同学关系、学习交流、义务劳动以及班级卫生、团队建设等都是属于班务管理。
◆纪律管理职责
纪律管理包括课堂纪律、自修纪律、课间课后纪律、寝室纪律等等。
◆辅助班主任与科任教师
班长应该及时地向班主任或科任教师反映班级工作或课堂中的实际情况，提出自己的建议，做好班主任或科任教师的参谋助手。但也有不少的班长却停留在通常的学生工作的表面上，不够深入，没有充分发挥出班长的领导和模范作用。
总之，班长在班级的管理工作中所关注的焦点不应该仅仅是“我如何将工作做好”，而应该是“如何让我的班级同学去做好”。班长作为一个重要的岗位，关键在于管理，这里所谓的管理，就是要带领同学们去认真地完成任务。
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＊班长的现状和基本标准
1、班长的管理水平现状
在教育教学的实践过程中，大多数的班主任刚开始接手班级时，总是以学生的成绩良莠来确定该生能否担任班长的职务。这就有可能导致这样的班长只是一个“高分低能”，相反，有的同学平时成绩虽然只是良好，但他却具有较强的工作能力与管理能力。实践表明，现在班级里的班长的管理能力与水平现状主要有以下几大类型：
◆ 学习型
班级里的班长往往都是些学习尖子，但缺乏同学之间人际关系的协调能力，管理工作方法通常都比较简单，常以对待自己的方式来对待同学，因此，对于这一类的班长，班主任很有必要对其进行人际关系方面的培训。
◆ 盲目执行型
盲目执行型的班长往往缺乏创新和管理能力，常常以自己生硬的态度和作风来对待同学们，给人一种官僚主义的感觉。
◆ 无所作为型
在班级里，有些班长本人开始就不是很乐意担当班长这一职务，所以班主任让他担当上任以后，他就往往采用无为而治的做法，在班级工作中往往表现为得过且过，对班级工作没有责任心。所以，这样的班长实际上完全是徒有虚名的，因此在班级同学中势必也没有任何的威信。
◆ 工作模范型
在班级工作中，工作模范型的班长一般能踏踏实实、勤勤恳恳，但学习成绩一般或良好，威信不高，因此，对于这一部分的班长，班主任以及科任教师应该要在平时加强学习上的指导，以促进其成绩的提升，提高其班级工作管理的积极性。
◆ 哥儿们义气型
哥儿们义气型的班长对待班级的同学常常是称兄道弟，在班级工作中也自然容易义气、感情用事，缺乏原则性，实际上早已把自己混同为班级的其他的普通同学，没有发挥应有的班长的作用。
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