班长的使命与职责.doc

*班长在班级管理中的作用1、班级管理层次班长的地位在班级中,从纵向结构上划分为三个层次:班主任、科任教师、班长 →班主任在班级管理中负责班级工作计划的制定以及重大决策。→科任教师在班级教育教学管理中承担学生的“德育导师”角色,负责组织和督促学生人人保质保量地积极完成各科的学业任务。→班长就是班级工作的直接管理者。2、班长的地位◆班级的地位班级是一个学校开展教育教学活动的基本单位,是学校最基层的教育教学管理组织。学校的所有教育教学活动都是在班级中进行,所以班级工作的好坏直接关系着学校教育教学质量的成败。只有班级充满了蓬勃生机,学校才会有旺盛的生命力,才能在激烈的教育竞争中长久地立于不败之地。班级犹如人体上的一个个细胞,只有人体的所有细胞都健康,人的身体才有可能健康,才能充满了旺盛的活力与生命力。◆班长的地位班级中的领导者就是班长。班长是班级管理的直接指挥和组织者,也是班级中最重要的负责人,也可以说,班长是属于兵头将尾,是一个学校里一支数量非常庞大的队伍。班级管理主要是指为完成班级各项任务而必须做好的各项管理活动,即充分发挥全班同学的主观能动性和学习活动积极性,团结合作,使班级各项活动能顺利有效地展开、产生“1+1>2”效率,最终做到保质保量、如期顺利地完成学校下达的各项教育教学活动计划与任务。在班级实际工作中,班主任的决策做得最好,如果没有班长的有力支持和密切配合,没有具有一定能力的班长来组织开展工作,那么班主任的决策就很难得以落实。班长既是班级组织的领导者,也是班级管理的直接工作者。◆班长在班级中不同角色与立场班长的特殊地位决定了他要在班级管理中扮演着不同的角色,采取不同的立场:→面对班级同学应该站在代表班主任的立场上,用领导者的声音说话;→面对班主任又应该站在反映同学们呼声的立场上,用同学的声音说话;→面对科任教师还要应该站在同学们和班主任的立场上讲话。总之,班长的特点可以用这十六个字来概括:职务不高,决策不少,“麻雀”虽小,责任不小。3、班长的使命所谓使命,就是最根本的任务。班长的使命就是在班级各项活动中进行组织、管理。班长的使命可以说包括以下四个方面:→全面负责班级工作,提高班级声誉。班级的整体工作,直接关系到班级的声誉。班长全面负责班级工作,要领导全体同学为提高本班级在学校乃至社会上的良好声誉而努力。→积极组织各项活动,提高活动效率。提高活动效率是指在同样的条件或要求下,班长要不断地创新,改进管理和操作措施,并挖掘同学们的潜力,共同合作,出色地完成学校、老师所布置的任务。→始终保持良好形象,促进班级良性发展。保持良好形象就是指班长一定要努力做到以身作则,处理好班级同学之间的人际关系,带领全体同学,促进班级的良性发展。→做好班级宣传工作,防止班级事故的发生。作为班级,有了安全不一定就有了学习等各方面的成绩,但是没有安全就没有一切。作为班长,一定要坚持安全、稳定第一,平时要加强宣传,防止同学之间因不和睦而导致争吵、斗殴等事件的发生,同时还要加强安全教育,谨防其他事故的发生。4、班长的重要作用班级是学校的“细胞”,班级管理是学校管理的基础。无论哪个年级哪个班,都直接承担着学校一定的工作任务,因此,班长就有着三个重要的作用:→班长影响着决策的实施。因为决策最好,如果执行者不力,决策也很难落到实处,所以班长影响着决策的实施,影响着班级工作的最终实现;→