白杨礼赞老师.doc

课题
白杨礼赞
学科
语文
课型
新授
年级
八年级
主备人
赵广耀
审核人
班级
姓名
【新课导入设计】
教学目的：
1、理解作者及文章写作背景。
2、学习本文的象征手法,体会排比、反问课题
白杨礼赞
学科
语文
课型
新授
年级
八年级
主备人
赵广耀
审核人
班级
姓名
【新课导入设计】
教学目的：
1、理解作者及文章写作背景。
2、学习本文的象征手法,体会排比、反问的修辞效果，初步理解散文“形散神不散”的特点。 
3、理清文章的抒情线索；
教学重、难点：
学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步理解散文“形散神不散”的特点.
一、自主感知：
1、简介 把搜集到的相关资料写在下面（用关键词）

2、给以下词语中加点字注音：
无边无垠（ ）坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡( ）（ ）虬枝( ） 
婆娑( ） 秀颀（ ） 倔强（ ）
二、重点研讨:
1、请用最简洁的语言概括文章的主要内容.(提示:人+事+结果）共可分几部分?
2、文章依次从哪些方面描写了白杨树？
本文的线索：
三、达标检测：
第５、６自然段描绘了白杨树的  和  ，突出了它的不平凡。第７、８自然段把白杨树象征为  ,点明了主题.
四、课后作业
根底训练
【知识构建体系及板书】
【教学反思】
课题
白杨礼赞记
学科
语文
课型
新授
年级
八年级
主备人
赵广耀
审核人
班级
姓名
【新课导入设计】
教学目的:
1、理解衬托、比照、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
2、理解白杨树的象征意义。
3、感悟作者对广阔抗日军民的崇高和赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神.
教学重、难点：
1、理解白杨树的象征意义。
2、感悟作者对广阔抗日军民的崇高和赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。
一、自主感知:
找出课文直接写白杨树不平凡的句子,考虑：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡"？
二、重点研讨：
1、“白杨树实在是不平凡的”这句话在文中屡次出现，你能说一说它的作用吗？
文章选用了哪几个词语来概括