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谁选择了它们
（教科版）六年级科学上册课件
它们可能生活在什么样环境中?
1. 先认真阅读文字，再对照文字看图
要求：
3. 再次思考：为什么田野里的青蛙都是绿色的;沙漠里的青蛙都是黄色的？
2. 看图时谁选择了它们
（教科版）六年级科学上册课件
它们可能生活在什么样环境中?
1. 先认真阅读文字，再对照文字看图
要求：
3. 再次思考：为什么田野里的青蛙都是绿色的;沙漠里的青蛙都是黄色的？
2. 看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是青蛙妈妈和青蛙爸爸，下面是它们的后代，肤色各不相同
环境发生改变，生物的形态结构也会发生改变
我发现：
达尔文的研究资料：
雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。
这些事例说明：
自然选择：优胜劣汰、适者生存
生存地点：丛林
生存地点：
北美旷野荒漠
生存地点：热带雨林
生存地点：山林
生活环境：草原
生存地点：北美广阔牧场
它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?
它们的形态特点在它们生活的环境中有什么优势?
科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷的地方，体形就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越小。这有利于它们保存热量，减少热量的散失
我们发现：
大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
思考：
人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的多样性。大家能举出这方面的例子？
通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？
我们培育水稻的目的是什么？
人工培育后有什么不同?
谢谢，再见！