高校教改课题申报书范文.doc

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科技创新活动的互动机制探讨；
4、社会实践活动科技创新项目化运作探讨；
研究方法：
1、调查法。对我校开展科技创新、社会实践活动的情况做调查问卷和走访，在掌握第一手资料基础上，结合个案的研究，参考已有文献，对该问题做深入分析，
2、文献法。当前，对大学生科技创新及社会实践活动长效机制的研究学术界已有一些成果，课题组将结合相关文献知识，合理参考利用已有的著作、论文，对该问题作系统梳理。
3、案例研究法。我们在组织社会实践及科技创新活动中已经取得很多的成果，尤其近两年在结合社会实践与郑航挑战杯活动取得国家级奖项的突破是对科技创新与社会实践有机结合的有力佐证，通过个案分析，将有助于探讨如何实现我校科技创新与社会实践活动互动机制的构建。
4、经验总结法。在调查研究基础上，通过数据的分析和整合，对当前生态伦理教育的现状和特点做了深入分析。
可行性分析：
1、课题组成员中有我校院系党总支负责同志、团委负责同志及工作人员、招生就业主要参与者，课题组成员是我校开展大学生科技创新、社会实践活动的主要组织者和参与者，最直观的接触该项活动，在资料的掌握和数据的统计上有独特的优势和资源，是最可能将该问题的研究推向深入并取得成效的课题组成。
2、在专业组成上，课题组成员大多有教育学相关专业知识背景，高、中、初级职称人员梯队配备合理，具有完成课题的专业知识和学生管理工作的实际经验。
3、课题负责人有多次组织我校科技创新活动及社会实践活动的丰富经验，并在已经开展的该项活动中尝试将二者结合取得了较好的成效，实际操作经验及已有成绩是保证该项课题顺利完成的直接保障。
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四、本项目的创新程度与应用价值
1、创新之处：长期以来，我们往往将大学生科技创新活动与大学生社会实践活动作为独立的活动来开展，在对学生的科技创新能力及社会实践能力的培养上是割裂开来分别进行的，没有找到二者最佳的契合点，本课题讨论如何以科技创新为指导和目标构建大学生社会实践的长效机制，是很少被关注的问题。
2、应用价值：科技创新能力与社会实践能力是学生综合素养的主要组成部分，党和国家历来重视的问题，以科技创新活动引导社会实践活动，在社会实践活动中实现学生科技创新目的，是一项有意义有价值的探讨，将促进高校在培养学生创新能力和实践能力的针对性和成效，将有效指导我校如何将广受关注的科技创新活动及社会实践活动推向深入。
五、本项目的计划进度
1、酝酿准备阶段（2010年12月——2011年2月）：明确本研究的意义；构思、规划、制订出本课题研究的总体方案及各阶段的实施要点。
2、课题实施阶段（2010年3月——2011年6月）：课题组教师根据自己的优势和特长进行有侧重点的专题研究，通过各种研讨活动（包括会议、专题研讨等），加强总结和交流，提供范例和有效的经验，在此基础上不断修改、完善研