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小学随班就读工作总结
小学随班就读工作总结1
　　前言：关爱每一个孩子，关爱每一个特别的孩子
　　一．完善特别教育教学机制，转变教育教学观念。
　　1．学校领导重视随班就读工作，纳入议事日别学生面对面沟通一次；“多关怀”那么要求任课老师给特别学生的温馨提示；“多活动”那么强调特别学生同等参加班级每一次活动，并给其熬炼、胜利的时机。










　　二、常规工作，常抓不懈。
　　1、细心制订打算予以落实。依据学生开展实际，制定具体的工作打算，并按打算严格落实实施，既定活动谨慎开展，学期期末对一学期的特教工作做出总结，反思改良。
　　2、谨慎开展教研活动。每三周举办一次教研活动，布置随班就读工作，学习有关文章和文件精神，研讨随班生的`教育、教学方法，探究特别教育中出现的问题，改良教育教学措施和方法。
　　3、尝试联合教研活动。开展与语文、数学等学科的联合教研，有效利用学科教学资源，提高随班就读课堂教学实效，向学科老师普及特教专业学问，到达资源共享、教学互补。
　　4、落实结对帮扶活动。党团员老师和随班就读生、送教上门学生开展一对一结对帮扶活动。为每位特别学生支配伙伴“小教师”，使每一位特别学生得到切实的关怀与协助，让他们感受到同学的友爱和暖和。结合 “全国助残日”和第十五次“xxx助残周”开展一系列的扶残助学活动。
　　5、创设条件促进学生开展。鼓舞支持特别学生尽一切努力参与区、学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动、周三欢乐活动日等，使特别学生在活动造就爱好，活泼身心，开展他们的特性。
　　20xx年11月xxx同学荣获xxx区特别学生生活自理低年级组一等奖；xxx年5月xxx、何佳文分别荣获xxx区特别学生融合运动会小学组运球竞赛第五、第八名。










　　6、加强随班就读课题探究。学校踊跃开展特教课题探究，《随班就读智障儿童自我认同感造就策略探究》课题被立项为区级特教课题。在课题引领下，开展相关理论学习，进一步开展课题探究，促进随班生的开展。
　　三、教学工作，脚踏实地。
　　1、落实因材施教，让随班就读学生有体验胜利的时机。
　　任课老师在备课时从随班就读学生的实际启程，针对他们的特别须要，削减教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中表达对这局部孩子的指导；对特别学生的作业本、试卷实行面批，刚好辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到必须的科学文化学问。
　　2、关注学生成长，让随班就读学生享受欢乐，学有所获。
　　在座位支配上，我们把随班就读生支配在离讲台较近处，便于课上教师更多的关注；在平常的课堂教学中，老师们特殊关注随班就读生，设计一些简洁的问题，做一些根本的习题，让他们体验胜利的欢乐。同时，每位任课老师经常与家长保持联系，做好随班就读生的家访工作，学校、家庭、社会形成教育合力，使随班就读生保持欢乐的心情，不断提高随班就读生的成果。
　　20xx年12月20日，xxx区xxx年度特别教育工作总结表彰大会在我校召开。xxxx三位老师进展了语文、数学、英语学科的课堂教学展示，xxx校长代表学校作了《让每一个孩子安康欢乐地成长》的发言，介绍了学校在特别教育工作中的一些探究。我校荣获了20xx年度xxx区特别教育工作一等奖；xxx教师荣获xxx年度xxx区特别教育工作先进个人；姚筱琰教师荣获xxx区随班就读课件评比一等奖。










　　开展随班就读工作，是社会给予我们的义务，是党和国家交给我们的任务，我们将谨慎执行上级有关特教工作精神，大力推动我校的随班就读工作，踊跃探究，开拓我校随班就读工作的新局面。小学随班就读工作总结3
　　特别