2022有关水教案模板汇编5篇.docx

2022有关水教案模板汇编5篇
水教案 篇1
　　
　　《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的亲密关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，留意向学生渗透一些简洁的说明事物的方法，学习阅读说明文。让学生在课文学习形。
　　作业：
　　1．写心得体会。
　　2．以 珍惜水资源 为主题办一份手抄报。
水教案 篇2
　　《快乐的泼水节》是苏教版叙了居住在西双版纳的傣族人民欢庆泼水节的情景，初步进行敬重各民族风俗习惯的教化。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。其次自然段写了人们相互泼水的情景及象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
　　设计理念：
　　依据教材特点，运用多媒体手段，主要采纳创设情境的方法，实行自主合作、探究学习的方式，让学生相互帮助、相互启发，感受泼水节的快乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，开心地完成学习任务。
　　教学目标：
　　、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　，两条绿线内的4生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
　　教学方法：
　　以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象、体验泼水节的快乐。
　　一、激趣导入，创设情境。
　　，你喜爱过节吗?可是你听说个这么一个节日吗?板书：泼水节(学生依据老师板书书空“泼” )指名读“泼水节”
　　2、泼水节是一个怎样的节日呢?(出示第一自然段)
　　(1)学生自由读，说说从中你知道了什么?
　　相机出示词语“傣族”、“西双版纳”、“一年一度”学生认读并理解词语。
　　(2)谁能与傣族人民一样兴奋地来读一读这句话?(指名读第一自然段)
　　3、今日，我们就和漂亮的傣族姑娘一起来参与泼水节，你兴奋吗?
　　『设计意图：抓住小挚友喜爱过节的心理特点，激发他们学习的爱好，通过沟通已有阅历，为学生自主学习、主动探究创设了肯定的条件。』
　　二、动画观赏，初步感知。
　　就让我们来过把瘾，先感受一下泼水节的快乐。
　　1、动画观赏《快乐的泼水节》
　　2、说说傣族人民过了一个怎样的泼水节?(难忘、开心、兴奋……)
　　是呀，小挚友说得都不错，课文就以“快乐的泼水节”为题(板书课题，读题)
　　你想亲自体验一下这快乐的泼水节吗?就请打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，不相识的字圈出来多读读。
　　3、检查自读状况
　　(1)指名分自然段读课文，相机正音。
　　(2)小组内合作朗读，检查自读状况，有错误相互订正。
　　『设计意图：因民族差异，泼水节离学生生活实际较远、较生疏，要让学生与课文情感产生共鸣，通过形象直观多媒体动画画面，让学生身临其境，创设与课文相符的情境，并使学生对课文内容有初步的感知。』
　　三、细读课文，读中感悟。
　　(一)、学习其次小节
　　1、你是怎样体验到傣族人民读过了快乐的泼水节?自由读其次小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。
　　2、沟通：你从哪些地方感觉泼水节很喧闹，很快乐的?请说说你的理由。小组里沟通后，指名沟通。
　　(1)这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已打算好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
　　①自由读，从这两句话中，你还能读懂什么?(“早早、早已”反映了人们快乐、急迫、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”说明泼水的讲究。)
　　②指名读，结合是否读出人们急迫的心情和泼水的讲究来。
　　起先泼水了，大家相互追逐，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
　　①你想亲眼看看泼水节时那喧闹的场面吗?观看课件
　　②读读句子，假如这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参与泼水节，你会怎样泼水呢?学生动作表演，老师相机发问：“你用什么泼水的?怎么泼的??你的水泼向谁了?你为何向他(她)泼水?”等。
　　③再来读一读泼水喧闹的场面。
　　(3)清水是祥瑞如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的华蜜多怎么能不兴奋呢!
　　①你身上都湿淋淋的为何还笑开了花呢?别人向你泼水你心里怎样?
　　②能把你的欢乐、美妙的祝愿通过朗读来告知大家呢?
　　③指名读，集体评议，是否读出欢乐、对美妙华蜜生活的憧憬与追求。
　　3、小结：是呀，这祥瑞的水，祝愿的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样兴奋