师德师风个人问题清单及整改措施三篇.doc

师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改举措三篇
老师距离，增进了师生间的相互认识等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的恭敬和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留神恭敬学生的人格，认识学生的特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求，又留神他们
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的个体差别，划分对待。对程度、水平不同的学生，推行不同的教化方法。特殊是差生，恩赐更多的关切，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感动学生，使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及缘由解析：
经过一段时间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习特别必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风境界，对此后的教学教化工作无疑是有指导意义的。可是，由于本人在学习的见解，运用学习的学识到实际中解决实际问题等方面存在不足，造成教学效果不够理想，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由解析如下：
1、教学理论学识水平不够，学常时间没充分
利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习事后，不能恰好
做深入内化，加强实践、熬制，以至于记得快、忘得也快。
2、教学中，我能够详细、精准的把握教材，一般不出现学识性
错误。但关于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学识的扩
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
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散和外延。课本浅易的学识留神的比较准一些，自己钻研的干劲儿还
不够，付出的精力还不多。
3、对学生关爱不够。本人也始终珍爱学生，但对学生的关爱投
入还不够，有时不能恰好觉察，不能恰好走进学生的心灵，一有事、
工作忙就会耽误，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生
有没有更改，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能恰好觉察，
总对自己信念十足，感觉这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在
学生心中留下阴影。
三、整改举措及方法：
1、理论学习是头戏，提高自己修养是重点。刚毅教化教学理论
学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的讲堂教化?何谓有所发展?那几乎是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边
钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自己修养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己阻滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底理解了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
2、教学中要勤苦、主动钻研。以教材为中心，学会考虑课标，
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改措施三篇

师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
师德师风个人问题清单及整改措施三篇
考虑学情，也不单限于死扣教材，要把学识延伸化、矫捷化。尽量把
工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的讲堂充溢活力，学生真实学到东西。
3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不
卑视后进生，让学生都充分获得特性上的发展，做到恰好检查、觉察、恰好交流、反应。恭敬学生、不训骂、体罚学生，以谆谆教导为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个能够靠近的老师，
是值得恭敬