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大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕
观察目的:1．尝试大胆举手发言，不害怕。
2．主动清楚地表达自己的想法,增强自信心.
观察情况记录和分析
片段:在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕
观察目的:1．尝试大胆举手发言，不害怕。
2．主动清楚地表达自己的想法,增强自信心.
观察情况记录和分析
片段:在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲切的和其交谈。我问：“小静,喜欢上管老师的课吗？”她微笑着点点头，“管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢，管老师一直希望能看到你举手发言，好想听小静答复以下问题,你愿不愿意呀？”她说：“愿意.”“恩,管老师最喜欢在课上积极动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家，即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达就是英勇的好孩子，懂吗？”她点点头。
在活动中，当问及:“你刚刚看到的云是什么样的？像什么？”和“假设请你把云朵画下来，你准备怎么画？”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的打破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。
分析:小静是个自理才能较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只和固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆答复，却多是以失败告终。
指导策略
1．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮助她形成积极动脑，,老师要亲密关注孩子的不同开展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效开展。
2。借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极英勇，参加各项活动,增强自信心.