Recycle 1第1课时教学设计 （P32—33） 一、教学目的 （一）认知目的 1。 可以完成相关练习。 2. 可以看图说故事、并根据提示自编故事进展表演. （二）才能目的 培养学生举一反三、融会贯穿的用语意识。 (三)e police station. ( ） They should turn right at the crossing. 老师核对答案，学生复述小故事。 Step 3:Practice 1。 老师将上述故事中的重点对话写在卡片上，每个小组一份，计时比赛排序，看哪个组排得又快又对。 2。 老师说口令,学生不能做相应的动作,如：老师说turn right， 学生可turn left或go straight。做错的学生将被淘汰，其余学生进入下一轮比赛，直到最后剩下两位学生，这两位学生模拟 “两只小蜜蜂”游戏，以猜拳决定谁发口令谁做动作，直到选出冠军。（精品文档请下载） Step 4：Consolidation and extension 1。 学生朗读1—3单元四会单词和常用句型。 2. 做活动手册上的配套练习。 板书设计
Recycle 1 north west east
south 六、教学反思 本课时主要包含了前两个单元所学的词汇、句型等重要内容，通过各种形式，为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的时机。先让学生吟唱chant, 然后老师说单词，学生拼写该单词。师生用日常会话等多种形式来复习这两个单元的重点单词和句型，为后面的阅读教学做了铺垫。在复习课呈现部分，老师指导学生带着几个问题去听录音,这样既能集中学生的注意力 ，,这样的方式有利于学生大胆展开想象而不被课本束縛，充分发挥了学生的主观能动性，有利于学生发散性思维的培养。 （精品文档请下载） Recycle 1 第2课时教学设计 (P34-35) 一、教学目的 （一）认知目的 1。 可以自主独立完成课本上的练习。 2。 能听懂、会唱歌曲Hush， little boy. 3。 可以运用句子在发音中的语音语调技巧，完成Listen and read aloud部分练习. 4。 可以根据城市地图,完成阅读填空练习。 5. 可以整体感知Recycle1表达的事情，在理解的根底上完善1—3单元的知识系。 （二)才能目的 培养学生综合运用语言的才能。 （三）情感目的 培养学生的团队合作意识。 二、教学重难点 (一）重点 综合复1-3单元的知识. 打破方法:师生共同回忆，打破重点。 （二)难点 可以灵敏运用前三个单元的语言知识。 三、教法和学法 引导法，点拨法。 打破方法：罗列前三个单元的重要知识点，反复操练，打破难点。 四、教学准备 老师准备多媒体课件，课文情景动画或音频MP3(这些资料都可以在优教班班通平台上找到,老师可以下载整理使用），城市交通图,警帽等。 （精品文档请下载） 五、教学过程 Step 1：Warm-up 1. 师生说唱chant: Where are you going？ Where are you going？ We're going to the cinema。 We’re going to the cinema。 When are you going? When are you going？ Next Wednesday. Next Wednesday。 What are you going to do? What are you going to do？ See a film. See a film。 What， where, when。 Fun story. Fun story。 2. 师生进展日常会话。如： T: Where are you going this afternoon? S: I’m going to the bookstore。 T: What are you going to buy？ S： I'm going to buy a comic book。 T: When are you going? S： Next Sunday。 3. 老师准一张本市的城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组，
