16风娃娃教学设计新部编版.docx

16风娃娃教课方案新部编版
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
风筝 吹跑衣服 吹断小树
②这五件事有什么不同样吗？你有什么发现？
——生说每件事里都有个吹，师说对，风娃娃就是靠吹来帮助人们做事的。
——前方两件是好事，后边几件是坏事。
③哪几件是好事，哪几件是坏事？
（整理板贴）哎呦， 看来我们的风娃娃真的还小， 一出手既做好事又做坏事。那今日这节课
我们先去看看她怎么做好事的，好吗？
三、研读好事
1、请小朋友再读课文的第 2、3 自然段，用“──”划划风娃娃是如何吹转狂风车， 吹动帆
船的句子。（小朋友都划出两句话了吗？和同桌看看你们划的同样吗？）
2、风娃娃是如何吹转狂风车？指名读自己划得句子，假如小朋友没划对，实时纠正。
看看李老师划了哪一句，出示句子（他深深地吸了一口气，用力向风车吹去。）
师：此刻你们就是风娃娃，当时是怎么吹得呢？
———老师读，你们吹，看哪个风娃娃吹得最起劲？
（采访， 我看你吹得特别用力， 为何？你一开始为何要耸一下？这样吹出来的气更有力
领会“深深”“用力”）
——小朋友表演得都挺不错，那老师再吹一次，看看还有几个风娃娃会做， 预备开始。 师范
读，生当风娃娃吹气。
吹得这么好，此刻看谁读得好了。（指导朗诵）
师评论： 1、不错，这个风娃娃挺用力儿，挺用力的。
2、他吹得都最后都没力气了，对吧。
师：好，此刻我们一同吹。齐读
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育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
3、你看，风娃娃用力一吹（出示句子），风车一下子（引读），抽上来的水（引读），秧
苗（引读），风娃娃也快乐极了。秧苗有水喝了，他们可高兴啦。
4、瞧，高兴的秧苗还唱着儿歌感谢风娃娃呢！
狂风车，慢慢转，
断断续续抽水慢，
风娃娃，来帮忙，
深吸气，全力吹，
秧苗有水真是棒。
① 齐读
② 哪棵小秧苗一个人来试一试。
③ 在这段儿歌里，有两个生字很像
——吸、极
——谁来介绍一下这两个字。
——这两个字后边都有一个“及”
——（指名后书空“及”）我们来好好写一写“及”
——来，此刻老师不帮你了，你自己说下去。生说“及”的笔顺。
——这两个字老师写一个，你感觉会写哪一个 ?那我就写第一个好吗？小眼睛看过来。
——（师范写“吸”——生练习）
③我们放松一下，一同念念这首拍手歌。 生拍手念儿歌。风娃娃帮忙了风车，有去帮﹙﹚
5、风娃娃又是怎么吹动风帆的呢？方才你划出来是哪一句？（指名读好）
小朋友， 课文写风娃娃吹风帆的有三句话， 瞧，出示三句话﹙他们弯着腰 船在水面