语言《黑蚂蚁和红蚂蚁》.docx

语言：《黑蚂蚁和红蚂蚁》
活动目的：
理解故事内容，体验和同伴合作的重要和快乐。
学说简单对话，能大胆地在集体面前演示或表达自己的想法.
活动准备:
材料包：小乌云、刮风、大乌云、小雨点、大雨图卡各一张,10只一组的红蚂蚁3组，1语言：《黑蚂蚁和红蚂蚁》
活动目的：
理解故事内容，体验和同伴合作的重要和快乐。
学说简单对话，能大胆地在集体面前演示或表达自己的想法.
活动准备:
材料包：小乌云、刮风、大乌云、小雨点、大雨图卡各一张,10只一组的红蚂蚁3组，10只1组的黑蚂蚁1组，5只一组的黑蚂蚁1组，2只一组的黑蚂蚁1组，红蚂蚁和食物1组（画法参考演示表中的图）、黑蚂蚁和食物1组，记录两个队一样长、一样快的标记。
旧报纸假设干。
幼儿用书第2册第2～7页。
挂图《黑蚂蚁和红蚂蚁》
语言CD.
活动过程:
一、一样长，一样快.
“十只红蚂蚁也排成一队,嗨哟嗨哟搬东西"。
2。展开讨论.
——黑蚂蚁的队伍长还是红蚂蚁的队伍长？
——黑蚂蚁快还是红蚂蚁快？（老师在演示表上记录两个队一样长、一样快的标记。）
二、黑蚂蚁真快。
“十只黑蚂蚁分成了五队。....。红蚂蚁还是排成一对走”。
2。展开讨论.
——如今，黑蚂蚁的队伍长还是红蚂蚁的队伍长？
—-长的队伍快还是短的队伍快?（鼓励幼儿进展猜测.）
。
-—我们也来试一试，看看到底是长队快还是端对快。（请2名幼儿组成一队，和10名幼儿手拉手组成的比照赛，比比哪对先到终点。)
-—知道为什么短的队伍赢了吗？（幼儿答复后老师小结：“短短对”灵敏，所以速度会快一些。）
三、红蚂蚁