人教新课标一年级下册音乐教案-2.4柳树姑娘.docx

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《柳树姑娘》教课方案
教课目的：
1、指导学柳树姑娘的美引来了 “知了 ”，它飞到树上唱起了歌。他是如何叫的？这类喊声用 “哒”出来试一试？用笔找出乐谱中出现的附点四分音符。
4、完好的演唱歌曲，把歌词代进去。
5、倾听乐曲，鉴别歌曲是齐唱仍是合唱？
合唱：好多人演唱两个或两个以上的声部的一种演唱形式。
6、两声部的演唱，老师协助低声部唱。啦啦啦 ”衬词表现的活波有弹性。
四、歌曲办理及表现
1、这首歌曲表现了柳树姑娘的柔美，我们应用什么样的声音来表现？跟伴
奏。
低声部应有弹跳性、并有轻盈的
五、教课拓展
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1、出示诗歌
古代的诗人也很喜爱柳树，他们写下了好多诗歌来赞叹柳树，你知道吗？今日老师就带来此中一首 ——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、有感情的朗读
六、讲堂小结
课后请小朋友找找，除了歌声，古诗词还有那些表现方式能够表现也有柳树姑娘的美！自然，还要好好爱惜我们身旁的花草树木，保护我们的生活环境！教课反省
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻盈的简略二声部合唱歌曲。歌曲为拍，羽调式，一段体构造。全曲以 “X·为X”基本节奏型。抒发了人们对漂亮的春季的
赞叹之情。经过对本节课的教材剖析，我依据音乐新课程标准中： “以音乐审美为中心，以兴趣喜好为动力 ”这一基本理念。在教课中以学生为主体，着重激发学生的学习兴趣，经过 “唤柳树、迎柳树、赞柳树、唱柳树、舞柳树 ”这几个环节，学生能够从中充足感觉歌曲，获取音乐审美的体验。
一、情形创建令人着迷
为了吸引学生的注意，我特地用 “猜谜 ”的形式引出主人公， “湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。 ”这一形象的比喻，学生立刻就猜出了谜底，氛围一下子就活跃起来。我接着一鼓作气， “今日将柳树姑娘请到我们讲堂中来，我们将柳树姑娘唤出来吧！ ”在这条节奏中加入了附点四分音符的学习，难点的慢慢渗
透，为接下来的歌曲学习铺垫。随后邀请春风春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢翻开的柳树姑娘的面纱。
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