《玲玲的画》[16].doc

《玲玲的画》
一、教学目的
1、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
2、通过读文，让学生明白生活中的许多事情.
3、让学生明白遇到问题要多动脑，坏事往往能变成好事。
二、教学过程
（一）谈话引课题
1、今天，老师给《玲玲的画》
一、教学目的
1、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
2、通过读文，让学生明白生活中的许多事情.
3、让学生明白遇到问题要多动脑，坏事往往能变成好事。
二、教学过程
（一）谈话引课题
1、今天，？
2、最近，玲玲画了一幅画，大家想知道她画的怎么样吗，那就让我们来学习25课玲玲的画。（出示课题，齐读）（精品文档请下载）
（二）、复习生字词语
1。 带拼音读词语
2、去拼音读词语
(1)齐读
(2)分组读
3、自由朗读课文，小组内说说课文讲了一件什么事?
4、交流汇报
（三)、通读理解课文
1、出示第一段
自由读。
你知道玲玲的心情了吗？
(3) 找出描写心情的词句
表演“打量”的样子。
谁能读好这句话？
读一读。
2、出示图画，让学生观察
（1）、这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。（出示第四节）
（2）、自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢?
（3）、出示爸爸和玲玲的对话，引导读出难过的心情。
（4）、师：“别哭，孩子，在这儿画点什么,不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？
（5）、齐读。说说玲玲是怎么做的？
（6）、交流玲玲的心情变得怎样了
3、出示句子，朗读爸爸的话。说说从爸爸的话里明白了什么
4、齐读句子，再次感悟爸爸的话的含义
5、联络课文说说“坏事”指的是什么,“好事”是什么。
（四）、拓展总结：
总结：在今后假设遇到类似的事情我们怎样做.