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《花非花》音乐教案及反思
音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术。以下是我整理的《花非花》音乐教案及反思，供您阅读,参考。盼望对您有所关心!
《花非花》音乐教案及反思1
活动目标
(3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。
B、小结：我们闯过了第2关。
(4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、老师示范清唱。(最终加一段快板唱)
问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?
小结：由于猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。
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B、出示反复记号(‖：：‖)，讲解：返回来，再唱一遍。
C、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
E、老师小结某段幼儿唱的不清晰的地方，并让幼儿学唱。
F、钢琴伴奏，学唱其次遍。
G、面对听课老师，学唱第三遍。
(三)、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小伴侣。
2、结束活动。
活动反思：
1、这节课采纳了传统的教学方法，通过3个闯关嬉戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的爱好。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有关心。而且，3个大问号的消失，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的规律思维、有意记忆已开头萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜爱挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习爱好。
2、其次关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。老师通过分2段来学硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
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3、第三关，由于有了第一、二关的铺垫，在感受学号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中消失的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，老师就做了前置预备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫预备。
5、建议：
(1)、说歌词的这环节，老师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
(2)、老师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，假如能激情表扬幼儿，就更好了。
《花非花》音乐教案及反思3
狮王进行曲
活动目标
,学习用富有共性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
，体验神气、兴奋、可怕三种心情，享受情节表演带来的乐趣。
。
、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
，进展幼儿的表现力。
活动预备
：活动前引导幼儿观赏故事《好玩的生日晚会》。
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：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
活动过程
，创编神气、可怕、兴奋三种共性化动
师：昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿：好玩的生日晚会。
师：谁过生日?
幼儿：狮子王。
师：狮子是森林，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)
师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很可怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“可怕”)
师：狮子王告知小动物今日是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很兴奋?(引导幼儿表现“兴奋”)
，依据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
(1)老师配乐叙述故事，初步了解音乐内容。
(2)出示图谱，了解音乐内容与结构。
提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿依据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
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(3)看图谱做声势练习。