古诗《己亥杂诗》教学设计.docx

古诗《己亥杂诗》教学设计
教学目的
知识目的：
1、通过自学掌握生字，理解词意，理解诗意；背诵、默写《己亥杂诗》。
2、积累其他爱国诗。
过程和方法
1、能根据诗歌领悟古诗的意境。
2、能从古诗内容想开去，想到和之相关的人和事古诗《己亥杂诗》教学设计
教学目的
知识目的：
1、通过自学掌握生字，理解词意，理解诗意；背诵、默写《己亥杂诗》。
2、积累其他爱国诗。
过程和方法
1、能根据诗歌领悟古诗的意境。
2、能从古诗内容想开去，想到和之相关的人和事，景和物，情和理.
情感态度和价值观
理解诗人丰富而深化的爱国情感。
教学重点
识字，朗读并背诵古诗《己亥杂诗》；领会作者的思想感情.
教学难点
理解《己亥杂诗》的内容，领悟诗歌的意境；感悟龚自珍强烈的爱国主义情怀.
教法和学法
教法：点拨、指导法。
学法：自读自悟，讨论交流法.
教具准备
教学课件，小黑板，教学挂图。
教学过程
一、谈话导入，提醒课题，介绍写作背景，提醒课题，简介作者。
1、谈话导入，提醒课题,并让学生齐读课题。
2、适时介绍写作背景。
3、课件出示作者,简介作者（课件出示)。龚自珍，清代思想家、诗人、“更法”、“改图"，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
二、指导学生朗读。
1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这两句诗借自然规律来自比，表示虽然辞官，,说明无比坚决的决心.
2、老师范读古诗，学生认真听。
3、如今大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来.（学生朗读时老师组间巡视指导）
三、理解古诗中的重点词语。
师：我们读得差不多了,很好！我们要掌握一首优美的古诗，只读出来还不够，我们要在理解的根底上掌握这首诗效果就会很好。
对诗句的理解：?
①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。?
②句：自己分开京师回南方，马鞭东指,从此便同朝廷远隔了。？
③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然,即使委落尘埃，也要化作春泥,护有新花生长，作者以落花自比,寄托了要培植人才,为国家和社会竭尽余力