细心整理
【导学目标】
1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2．引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会 对父母感恩。
3．通过实践活动，使学生变得自信细心整理
【导学目标】
1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和宏大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2．引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会 对父母感恩。
3．通过实践活动，使学生变得自信、大胆，造就他们组织和参及活动的实力，增加合作精神，唤醒学生们心中的爱。
教法指导：
一、指导学生填写调查问卷
要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己缺乏，以求真实的了解自己的阅读状况。
二、指导同学之间找差距
小组内比拟问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的缺乏和优点，并形 成文字，在沟通时提出。学习同学的优点，取长补短。
三、共同研讨促阅读
1．语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，全班探讨。
2．共享自己在阅读方面的经验，也可提出自己的缺乏， 请同学或老师帮助解决。
学法指导：
探讨时留意事项
1．探讨时，留意力要集中，要面带微笑。
2．探讨时，语速语调要适中。
3．探讨时，发言要简明扼要，直入主题。
4．探讨时，发言可举典型事例。
5．探讨时，遇看法不同时要留意礼貌。
6．探讨时，不要随意插话或打断别人说话。
情景导入 生成问题
此时此刻的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使
细心整理
很多孩子缺乏了爱的实力，形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知 感恩，更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成果，只要学习成果好，其他事情父母都可以代劳。一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
自学互研 生成新知
步 骤一 真实故事 感动心灵
看《天亮了》真实故事
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载了35名乘客的缆车不行思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山 下坠去，一声巨响后重重地撞在110 米下的水泥地面上 ，断裂的缆绳在山间四处飘舞……在缆车坠落的那一刹那间 ，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇 ，不约而同地用劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却恒久离开了人世……在生和死 的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是人世间最宏大的父母的爱！这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事务并以小孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)
父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是恒久的，是不计回报的，是 说不完道不尽的。父母付出的，就是用自己的生命，对子女的提携。看了故事，你想说些什么？
【老师小结】世界上最宏大的爱，莫过于父爱及母爱。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却恒久留在我们的心间。
步
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