植物之间的爱和恨.docx

细心整理
植物之间的“爱”和“恨”
教学目标
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。
2、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发学生关注自然、爱科学、学科学的情感。
教学重点
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植物之间的“爱”和“恨”
教学目标
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。
2、了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发学生关注自然、爱科学、学科学的情感。
教学重点
通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱” 和“恨”的，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。
教学准备：多媒体课件
课时支配：2课时。第2课时
教学过程
一、谈话导入，提示课题
1、同学们、我们都知道、人类之间有爱和恨、动物之间也有爱和恨、那你们知道吗？植物其实和人类一样、也有“爱”和“恨”。
今日我们要学习的这篇课文就是：29、植物之间的“爱”和“恨”
板书课题、齐读课题
世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物之间的爱和恨、也并不是无缘无故的。今日咱们就一同到植物王国去了解一下它们、看它们的爱和恨指的是什么？它们
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原委是怎么表达爱和恨的？
下面就让我们详细的来学习这篇课文。
二、 复习生字词、初读课文
1、出示本课生字，指名读、轮读、开火车读。
爱和恨 实践 驱除 彼此
强健 混作 环境 布局
冤家对头 相互得益 两败俱伤
和谐相处 水火不容 花繁叶茂
同室操戈 相生相克 一无所获
2、用自己宠爱的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，画出不熟悉的词多读几遍。
借助批注细读课文，合作探究
1、课文一共有几个自然段？〔4个〕
2、质疑课题：课题中的“爱”和“恨”为什么加了引号？它们是怎么表现“爱”和“恨”的？　　
〔植物之间的“爱”和“恨”，并不是感情上的表现，而是体此时此刻生长状况上。因此加了引号。〕　
植物之间的“爱”和“恨”指的是什么？
植物之间的“爱”指的是：植物之间能和谐相处。
植物之间的“恨”指的是：植物之间是“冤家对头”。
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合作探究：
小组合作读课文第2自然段，画出哪些植物之间是表现“爱”的？这些植物是如何和谐相处的？
老师归纳：
这些植物种在一起彼此能很好的相处，双方都能从中得到好处。这就是植物之间的“爱”。利用植物之间的“爱”，可以得到更大的收获。
合作探究：
小组合作读课文第3自然段，画出哪些植物之间是表现“恨”的？哪些植物是“冤家对头”？
老师归纳：
这些植物不能种在一起，种在一起双方都会受到损伤，谁也得不到好处。两种植物彼此水火不容、成为“冤家对头”。这就是植物之间的“恨”。
体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”？在栽培农作物时，应留意哪些？
了解植物之间的相生相克对我们有何帮助？
〔合理规划运用、效劳人类〕
四、 课堂练习，拓展延长
1、找挚友，把能和谐相处的连到一块儿。
2、把水火不容 冤家对