2018年春季三年级下册书法“书法练习指导‘教案.doc

教学目的
1、认识竖钩，并能书写雅观大方。
2、能把带竖钩的字书写雅观大方。
3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的勤苦精神。
教学重点认识竖钩，并能书写雅观大方。
教学出现的问题一一列举出来
５．学生写写笔画，描一个，写一个
６．教师到下面察看一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应当怎样更正？
７．同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分
课件出示：例字“手”
１．学生察看剖析两个字的构造、特点，说说在田字格应当怎么写？
２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？
３．教师示范
子、孚
４．学生式写两遍
５．教师到下面察看学生书写情况，实时反应点评。
６．再书写一遍，稳固加深
四、自己练一练部分
１．出示例字
手、子、孚
２．教师范写
３．学生试写两遍
４．教师到下面察看学生书写情况，实时反应点评。
５．再书写一遍，稳固加深
五、最后讲堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
（一）
----集字练习“印象”
教学目的认识“印象”的基本写法，初步掌握“印象”的基本写法。
教学重点初步掌握“印象”的基本写法。
教学难点初步掌握“印象”的基本写法。
教学过程与方法
一、检查：
二、解说新课：
复习是描红？
描红是指在印有红字的纸上，用毛笔蘸墨描字。描红是初学书法的有效方
法。
描红方法提示：
细细察看。
蘸墨适度。
控制力度。
注意提按。
一笔写成。
三、小结：尝试练习。
印象
四、稳固练习：老师巡视行间，纠正一些缺点。
五、总结：展示作业，赐予表扬，呼吁同学们课下练习。
板书设计：
学习与运用（一）
----集字练习“印象”
印象
板书设计：
强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调停讲堂氛围。6、总结：展示作业，赐予表扬。

教学目的激发学生对写字的兴趣；初步学会横钩的写法；培养学生优秀的学习习惯。
教学重点点的写法、“横钩”画中的提按。
教学难点点的写法、“横钩”画中的提按。
教学过程与方法
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家勤苦学习的小故事。
三、解说新课。
出示课题：横钩的写法。
出示挂图，请同学们察看“横钩”画的特点：3、它像什么？（低头啄食的小鸟）
4、在米字格中的地点，横钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。
5、达成第4课作业、范字办理时，请同学说出其图形、笔顺。软笔书写
（见课本）
横钩
横钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。
⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。

教学目的激发学生对写字的兴趣；初步学会横折钩的写法；培养学生优秀的学习习惯。
教学重点点的写法、“横折钩”画中的提按。
教学难点点的写法、“横折钩”画中的提按。
教学过程与方法
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家勤苦学习的小故事。
三、解说新课。
出示课题：横折钩的写法。
出示挂图，请同学们察看“横折钩”画的特点：
3、在米字格中的地点，横折钩的写法：⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画尾端向左上钩出。
4、达成第5课作业、范字“尚、有、而”办理时，请同学说出其图形、
笔顺。软笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调停讲堂氛围。（见
课本）
5、总结：展示作业，赐予表扬。
板书设计：
横折钩
横折钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画尾端向左上钩出。

教学目的1、认识竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯钩的运笔方法和步骤。
3、按照竖弯钩笔画的书写方法描仿课