班级情况介绍总结.doc

班级情况介绍总结
平时加强班委队伍建立，定期召开班委会，既要理解班级，同时又要尽可能学生有效科学的班级管理方法。下面就是WTT给大家整理的班级情况介绍总结，!
班级情况介绍1
在紧张与繁忙之中，又一个学期过去了，回忆整个学期，的学习方法。
5 注重关心教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手，点滴关心，走进孩子们的心灵。
6 加强家校互动，与家长坚持沟通，共同讨论解决孩子出现的问题。
班级情况介绍3
礼仪教育的根底在于“孩子”。幼儿礼仪教育是孩子人生之初的“必修课”，此刻的孩子大都是独生子女，在“六加一”的家庭环境中成长起来的他们往往享受到的是过多的爱与呵护。他们具有与别人和睦相处的良好愿望，可是却在交往中缺少：谦恭的态度，彬彬有礼的举止，礼貌的言论。对别人不能做到尊重和谅解，作为早期教育的施行者和引导者，让孩子们从小开场学习如何做人，如何与人相处，具有进取的社会意义。在幼儿园一日生活中施行礼仪教育，在实际操作中是实在可行的，幼儿在与老师 同伴的交往中受到潜移默化的影响，会对他们礼仪习惯的构成起到良好的促进作用。我们一向以来非常重视对幼儿礼仪方面的培养，幼儿园内有良好的礼仪环境。本学期我班开展了大带小活动中的礼仪教育，从孩子们的一日生活的点滴做起培养礼貌有礼貌的宝宝，我们还带动其他班级的孩子，来构建一个从善 从真 从美的和谐幼儿园。一段时间来获得了很好的效果，得到了广阔家长的欢送和支持。现将课题开展情景做一个阶段性的总结：

一 打造良好的礼仪环境。
环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的开展。幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。
⑴良好的礼仪教育物质环境。让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶。在各班级的活动室内，老师们开拓了礼仪教育，“我是礼仪小标兵”“礼仪乖宝宝”等等，让幼儿在环境的引导中，逐步养成标准的言行。

⑵创造良好的精神环境。幼儿园制定了老师和家长的礼仪行为标准，老师们从我做起，做孩子们的礼仪典范;引导家长进步礼仪教育的认识，以进取的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。
二 注重礼仪教学活动的有序开展。
我班经常开展以大带小的活动。课堂上，我们的老师灵敏运用多种教学方法，带着幼儿：讨论辨析 诵读礼仪儿歌，进展兴趣的情景练习……形式多样，充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化 详细化，从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然。
三 礼仪活动的施行——大带小活动。
“大带小”活动就是让混龄的孩子在一齐组织的活动。从大年龄的小朋友角度看，可以经过这一活动培养他们的职责心和关心别人的品质。从小年龄的幼儿来看，可以在活动中学到哥哥姐姐一些处理问题的方法，学会如何与人交往。“大带小”活动打破了幼儿园封闭式教学形式，创造了让孩子走出班级的时机，让孩子广泛地去接触不一样年龄阶段的同伴。这对培养孩子社交本领也有必须的好处。陶行知 陈鹤琴等教育家认为，儿童教育育儿童有三个好处，

1是幼儿理解儿童的程度比成人更深入;
2是给予鼓励儿童的效果比成人鼓励儿童所能获得的效果更为宏大;
3是幼儿教幼儿能教学相长。一学期来，在礼仪教育活动中，开展“大带小”活动的尝试，我们获得了成功，孩子们在这些丰富多彩的活动中理论礼仪行为，对他们良好礼仪习惯的构成起到良好的促进作用。
班级情况介绍4
一 班级情景分析^p
这学期我教授高二(6)(7)班的数学课。两班上大多数同学比拟遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，许多同学初中根底不好，学习习惯有待进一步培养，这是一个比拟严峻的问题。
学生的来很广，有着较强的上进心和团体荣誉感。他们纯洁仁慈，好奇心强，求知欲强。可是由于自制本领差，时常不能控制自我，上课时爱随意说话或者做小动作，进取答复下列问题的学生集中在少数同学身上如6班的谢雷 庞然 7班的王颖鹏等。由于学生的学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多学生的行为习惯有待进一步培养。个别学生的根底还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的工程都完成。

二 指导思想：
本学期，班级的工作应以成才为目的，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，构成一个良好的班级气氛，让学生在愉快的环境中简便地学习，有效地培养学生的学习兴趣;在这学期争取让学生的解题本领有很大的进步。
三 班级自主开展目的几点做法：
1 信任与尊重，培养学生职责意识。
职责心不能强迫养成