当代音乐2022年第4期
MODERN MUSIC
教育，则学生的价值观念和思想认知方向就有可能出现偏
行为规范性进行管理［1］°传统的管理模式通常是通过制度 差的现象° 这会直接影响到相关专业学生的专业能力素质
的约束和规则的制定对学生的行为和日常学习程序进行约 和个人成长发展° 从更为宏观的我国文化艺术事业的发展
束和控制，对于学生思想上的引导是相对缺乏的°当德育 上来讲，相关工作者的思想认知若出现问题或偏差，则会
教育作为一种以思想引领和教育为主要目标的教育工作融 影响到整个社会的文化宣传方向和文化氛围，可能造成的
入艺术类高校的教育教学工作中时，能够确保高校学生的 影响是非常深刻而广泛的° 基于此， 德育教育应当作为一
思想教育工作质量得到保障°从学生行为规范的落实效果 项重点的教育教学内容融入常规的艺术类专业教学过程中,
上来讲，也只有学生首先受到了思想上的震动和影响，才 确保艺术专业学生在学习专业知识的同时保持清醒的头脑
和正向的价值观念认知状态［2］°
［收稿日期］2021-09-26
［作者简介］毕欣（ 1985—）,女，沈阳音乐学院音乐教育学
院辅导员° （沈阳110818）
036毕欣：艺术类高校学生管理融入德育的新思路
（三）解决学生的实际问题和困惑 （三）融合教学管理的评价工作应当受到重视
基于现代社会发展的多元性与复杂性，高校艺术类专 高校艺术生在长期的高校学习生涯中，评价其学习能
业学生在日常生活学习以及就业方面都会存在一定的困难 力和学的主要方法为依托专业理论知识成绩和专业
和问题。艺术类课程本身对于学生的学习天赋和学习的思 课实践成绩开展评价。教学管理人员在认定学生管理效果
维灵活性也提出了一定的要求，另外，艺术类学生的未来 时，也将最终是否获得良好的专业成绩作为管理成
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