《保卫黄河》教学设计[6].doc

《保卫黄河》教学设计
广州市天河区棠下小学 李庆芳
 
 
一、教材分析
 
《保卫黄河》是小学音乐五六年级下册第三单元的内容。本课为第一课时。教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的三《保卫黄河》教学设计
广州市天河区棠下小学 李庆芳
 
 
一、教材分析
 
《保卫黄河》是小学音乐五六年级下册第三单元的内容。本课为第一课时。教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的三个领域，即音乐表现、感受和鉴赏、音乐和相关文化。《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚决明快，充满了生气,具有鲜明的民族风格和时代气息。歌曲二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭，表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者吞没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势.（精品文档请下载）
 
二、设计理念
 
《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。"因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进展学习、创造，并通过欣赏、感受、朗读等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
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三、教学目的
 
1．初步理解人民音乐家冼星海；可以对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》，理解相关的音乐文化和历史背景。（精品文档请下载）
 
2．富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱；通过学生已有的知识设计音乐活动。
 
3．通过听赏、比照等方式理解音乐表现的多种形式；结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。
 
4．感受作品磅礴的气势和所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。
 
四、教学重点、难点及解决方法
 
教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
 
教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥进展简单的二部轮唱.
 
解决方法：通过欣赏、分析、感受、比照、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用.
 
五、教学过程
 
教学设计
老师活动
学生活动
教学设计意图
一、欣赏导入；感受情绪
1．欣赏歌曲《保卫黄河》。
 
2．介绍冼星海,直奔主题。
 
3．完好地听赏《保卫黄河》.
边看边考虑：片段中描绘了怎样的场面？
 
理解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式.
结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受,让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和气氛，以情激趣，激发学生的学习欲望。
二、学唱歌曲,解决难点。
1．课件出示歌谱。
 
2．跟琴哼唱旋律。
 
3．参加歌词演唱。
 
4．解决问题。
 
5．完好演唱歌曲。
 
6．歌曲处理。
 
讨论分析，学唱歌曲。
 
找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏)。
 
有感情地演唱歌曲。