确定目标、指定计划.ppt

确定目标、指定计划
4、了解、搜索工作信息的渠道，并积极尝试。
由于大学各自的志向和发展方向不同，发展的道路也是不同的。
（1）、准备考研的同学开始努力“备战”：如选择专业、学校、专业课复习以及政治与英语复习等。
（2）确定目标、指定计划
4、了解、搜索工作信息的渠道，并积极尝试。
由于大学各自的志向和发展方向不同，发展的道路也是不同的。
（1）、准备考研的同学开始努力“备战”：如选择专业、学校、专业课复习以及政治与英语复习等。
（2）、想出国的同学则要向不同的留学机构咨询相关留学信息，准备各种资格考试，向相关教育部门索取招生简章以作参考等。
（3）、想毕业后立即工作的大学生应积极投入各种社会实践活动和社团活动之中，培养自己的各种能力，培养自己的团队合作能力，提供综合素质，考取与就业相关的资格证书等。
（4）、准备创业的同学，更积极参加各种创业大赛和创业实践活动，提高创业素质，积累经验，了解创业相关正常与法律法规，明确创业方向等。
（5）、准备参加的同学，要了解国家的相关要求。包括对接受范围的考虑，以及对学习成绩的要求和对身体素质等的限制。
（6）、准备考公务员的同学，也应该早做准备，提前了解考试范围、科目。确定自己的报考职位。去图书馆借相关书籍，同时也要进行相关的面试训练。
大学四年级规划
四年级的目标：申请工作，成功就业。具体来说是：
1、对前三年的准备做一个总结。
2、开始毕业后的工作申请，积极参加招聘活动，在实践活动中检验自己的积累和准备。
3、积极利用学院提供的条件，了解就业部提供的用人公司资料信息，强化求知技巧、进行模拟面试训练等。
方案评估与修正
职业生涯规划评估
职业生涯规划评估主要是对各阶段的预定目标和实际的结果之间的差距进行分析，找出差距产生的原因。
（一）差距产生的原因
目标和结果出现差距的原因主要有以下几个：

（1）目标过高超出个人的能力，在努力也是白搭，这时要适当调低自己的目标，否则会伤害自己的自信心；
（2）目标过低自己不需要花费很大的精力就可以达成，那这种目标也没有什么价值，这种情况你就要及时调高自己预期目标，使自己的能力能够充分发挥出来。

当目标合适而行动方案与之不相配时，可以导致目标无法实现。如大一的学生规划目标有四级考试，但却在实施方案中没有安排足够的英语学习时间。
，但执行不力
比如，目标是考大学英语四级，实施方案中安排了英语学习具体时间，但由于有其他许多事情耽误了英语学习，导致目标没法实现。这是执行过程中存在的问题。
（二）职业生涯评估的要点
一般来说，职业生涯规划的评估都可以归结为自我素质和行为对现实环境的适应性判断，分析自己的现状，特别是针对变化的环境，找出偏差的所在，并作出修正。

猎人如果同时瞄准几只兔子，那么可能一只兔子也打不到。同样，在大学生的职业生涯规划的评估中也不必面面俱到，而是抓住一两个关键的目标和最主要的策略方案进行追踪。在大学生职业生涯的某一阶段，1~2年内，或者3~5年内，总有一个最重要的目标，其他目标都是指向这个核心的，你完全可以通过优先的排序，重点评估那些可能达到这个核心目标的主要策略执行效果。

针对变化了的内外环境，要善于发掘最新的趋势和影响。俗话说“跟上形势”，对于新的变化和需求，怎样的策略才是最有效而且最有新意的。大学生职业生涯规划过程中，要善于抓住外部环境的最新变化而做出适当的策略，使自己的职业规划不落伍。

有时候，在某一点上取得突破性进展将使整个局面发生意想不到的改变。想一想，你先前规划中的策略方案，那一条对于目标的达成应该有突破性的影响？达到了吗？如何寻求新的突破？

管理学中有个著名的木桶理论，即一只沿口不起的木桶，其容量的大小，不取决于那块最长的木板，而取决于那块最短的木板。在反馈评估过程中，当然要肯定自己取得的成绩与长处，但是更重要的是切合变化的环境，发现自己的素质与策略的“短木板”然后想办法修正，或者把这块木板换下，或者把它加长，唯有如此，你的职业生涯这只木桶才能更大的容量。你可以在1年、2年或者3~5年等任何时候回过头来，看看你在制定实施策略前，通过SWOT分析发现劣势等如今是否通过阶段行动的努力而有所改观？如果没有，为什么会行而无效，或者行不通？差距有在哪里？
二、职业生涯与发展规划的修正
（一）职业生涯与发展规划评估与修正的目的
通过评估与修正，应该达到下列目的：
（1）对自己的强项充满自信（我知道我的强项是什么）；
（2）对自己的发展机会有一个清楚的了解（我知道自己什么还有待改进）；
（3）找出关键的有待改进之处；