8的分解与组成 (详案).docx

8的分解与组成
活动目标：
探索8的组成，知道8的组成有7种不同的分法。
初步感受两个部分数之间的互补、互换关系。
养成幼儿良好的操作、记录习惯。
活动准备：
1•教师准备：8的分合卡2套、8个小花片、PPT、黑板2块
幼儿准8的分解与组成
活动目标：
探索8的组成，知道8的组成有7种不同的分法。
初步感受两个部分数之间的互补、互换关系。
养成幼儿良好的操作、记录习惯。
活动准备：
1•教师准备：8的分合卡2套、8个小花片、PPT、黑板2块
幼儿准备：8组操作托盘（8个小花片、记录纸、笔）、4张桌子、四组操作托盘（4*8个雪花片、笔、4份作业纸）
活动过程：
一、游戏猜猜看导入，复习7以内数的组成教师：孩子们，春天樱花开了，看一看、猜一猜樱花背后藏着数字几呀？（请幼儿回答）你是怎么猜出来的？（你真有办法；你的这个办法也很好）
二、学习8的组成
点数8，学习书写8。
教师：老师这儿也有一些花，我们来数一数有几朵。我们从左往右数吧？（师幼共同数）有几朵呀？（8朵）
我们一起伸出右手食指来写一写数字8，上面起笔，向左拐，写到和上面点差不多的位置向右拐，这是一个已经写好的S,写到和上面差不多的位置向上走穿过这个点，一个8就写好了。刚刚老师紧张了，我们再写一个漂亮的8，练习第二遍。
小组操作，探索8的组成。
1)教师示范操作教师：8朵小花在这儿了，我还拿来了2个盒子，猜猜我要干什么呀？
对，就是分小花)我要把8朵小花分到2个盒子里，我左边分1朵，右边可以分到7朵。
我要把这个结果记录下来。
178可以分成1和7
(2)谁还有不同的分法？请一名幼儿上前来分，记录结果。(你分的很对，记录的也很对)
(3)幼儿操作、记录
教师：我看到还有好多小朋友想分，可以，在你们的面前有这样的操
作托盘。听清楚要求：两个小朋友一组；先数一数你们托盘里的小花是不是8朵；两个人尝试8的多种分法，一个负责操作，一个负责用这样的分合式记录；还有记录的结果不要重复。现在开始操作吧！
交流汇报，教师总结8的七种分法。
1)操作结束，请幼儿上前来汇报。
教师：把8朵小花分成两份，你有几种分法？请你把你的结果读出来。
他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？你们还有没有不同的分法吗？
(2)教师总结：我们来看一看，把8朵小花分成两份共有7种分法，我
们一起来读一读。
再次探索8的组成，找出互换、互补规律。
1）教师引发幼儿思考：8的分法有七种，我们怎样才能有快又好地把这七种分法都记住呢？（请幼儿回答）（你的办法可以，记一个数一个，那万一到第四个你就忘了说没说咋办呀；好记性不如烂笔头，边说边写，好办法）
2）教师在黑板上呈现有序排列，引发幼儿思考。
8
7654321
1234567
教师：孩子们，请你们来看这张记录结果，一起读一遍，观察这两份记录结果，哪张更容易记住，为什么？（请幼儿回答）
（3）教师总结：右边这份有规律！什么规律？左边的数字是1234567越来越大，右边的数字是7654321越来越小。像这样，左边的数一个一个增大，右边的数一个一个减小，这叫互补规律。按这样的顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复，也不会落下。