名师之路培训心得体会范例.docx

名师之路培训心得领会典范
教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和熟练的教育教课能力，以适应，拉近师生的距离，激发学生学习兴趣。老师们用聊、猜、玩的方法，尽可能的认识学生，拉近与学生之间的距离，为接下来的讲堂教课确立基础。此刻，使我深深认识到想让孩子们喜爱上你的讲堂，前提就是要孩子们喜爱上你。如：赵昭老师在课前让学生猜猜自己的名字，以此来拉近与学生距离。赵志祥老师与孩子沟通讲话，我与图片上的三位老人比帅，来逗乐学生，吸引学生的注意。



五、读中感悟，培育语感
“阅读是学生个性化行为，不该以教师的剖析来取代学生的阅读实践。”教师把阅读的主动权还给学生，给学生充足的时间，让他们专注念书，深入思虑，让学生真切与文本对话，与文本沟通。这十几位老师，都是在学生展爽朗诵的基础长进行研究，并且读的形式多种多样，让人深切感觉到朗诵在阅读教课中的从头定位并有效运用。老师们解说了教课不是“告诉”而是指引。从阅读文本下手，指引学生勇敢猜想，去发现，去感悟。总之，感觉颇多，学习让我的精神在思想中得以清洗。“虽不可以至，心神往之”，好多东西要慢慢回味，在工作中慢慢体验、总结、运用。要上好课，需要教师深沉的文化底蕴，博学的知识累积。在此后的教课中向专家看齐，向同事学习，以专家和同事的引领、辐射，不停充分自己，不停提高自己的讲堂教课水平，从点滴做起，从此刻做起，聚焦核心修养，为学生的终生发展严格要求自己。
名师之路培训心得领会 210 月 25 日至 10 月 27 日，我有幸参加了为期三天的“名师之路”培训。第一，特别感谢校领导为我供给的学习时机，让我
当面地领会了名师的风范。本次培训，以《小学数学深度学习的反省性实践研究》为题，不论是名师的示范课仍是专家的报告，充足展现了数学与人文修养、以及与其余学科的联系。经过此次学习，不不过让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让一个从教二十余年的我，给自己的教课从头定位，在找寻弊端中转变教课思想。细细品尝，他们的课如同好茶留有余香，让人耐人回味，它们的报告更是让人得益匪浅。下边我说说自己初浅的认识：



1. 从名师们的讲座中收获了很多新的教育理念。 曹培英老师给我们叙述了：
教者要超越实践与研究的断层，走出误区，创新实践。张齐华老师的《我
们和“学习”的零距离》 ，从怀疑目前教育的现状，到学生在小组合作学习
时存在的一些让人忧虑“假学习现象”，再到少儿数学学习的七大维度的
研究。徐斌老师的《无痕教育的内涵与发展》 ，从少儿的动作、形象、和逻
辑思想的三个过程，论述了教者要找寻一种与自己的天性更切合的教课模
式。要让学生的学习在不知不觉中开始，在耳濡目染中理解知识，在顺序
渐进中掌握知识，在春风化雨里提高。
每节课都让人耳目一