2.1.2认识无理数教学设计.pdf

学校： 年级科目：八数 班级： 组别： 姓名： 导学案编号
编写人：蔡攀 审核人：张青 上课时间： 年 月 日 （
题。组长注意把
请你估算b 的值。
握时间。
1、结果精确到十分位： 2、教师深入小
组，发现学生存
在的问题，准备
点拨。
学法指导：精
2、结果精确到百分位： 确到哪一位，
需要估算到该
数 位 的 下 一
位，再四舍五
总结：像a=…,b=…,它们都是 入。
小数，我们把这样的数称为 。
因此： 称为无理数。
你能举几个无理数的例子吗？
- 1 -探究二：下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？
五、高效展示
4
， . 7. ，－π，- ，18,**********…(相邻两 （10 分钟）
3 要求：1、组
个 1 之间的0 的个数逐次加2), 长组织，分配展
示任务，做好展
有理数： 示预演，准备精
无理数：