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教师个人三年专业发展规划
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2，对于信息技术学科，除了同组老师进行校本培训之外，还需特地到校外进行培训，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业学问，与观今最新的信息询问接轨。信息技术改变快速，对于专业学问的培训，建议定时不间断培训。
3，听取各种教化，教科研方面的讲座，撰写各种班主任教化工作及各讲座的心得体会。
四，实践提升
在实际的教学中，要常常地，系统地进行自我反思，进行自学。三年争取做到:第一年，基本胜任多学科教学；其次年，教科研有所进步；第三年，教化教学上有肯定特色。
老师个人三年专业发展规划(二)
一、现状分析
从九五年参与工作至今，我已成为一位小学高级老师。我也执教过多门学科：语文、数学、科学、英语、品德、音乐、信息技术等。担当多年班主任工作，常常站在学生角度、家长角度考虑问题，因此我和学生关系、家长关系很不错。工作热忱很高，也能适应如今快节奏的教化教学工作，但实践工作扎实，理论探讨缺乏，对于写论文，专题探讨缺乏热忱。
二、发展目标
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。
三、成果呈现形式
主要是学生的身心是否健康，是否喜爱学习为表现形式。
四、详细实施方案
1、主动加强自身业务素养，我已经在平常的教学实践中积累了丰富的阅历，现在所要做的就是把这些转化为理论学问，再渗透到教学实践中去。
2、仔细听课，取人之长，补己之短，仔细总结别人的先进教学理念和水平，以丰富自己的教学手段。
3、丰富对学生的评价机制，并不单一以学生的学科成果来评价一个学生的好差，而实行多种评价机制综合评价学生。
五、实践提升
做到平常有疑问主动主动向专家请假，多上网查找教学发展方向和思路，多与同事探讨教材，力求让每个学生都能对新学问完全而有效地汲取。
三年争取：第一年，加强实践阅历总结，并把实践工作以书面形式积累起来；其次年，在仔细完成教化教学工作任务的同时，教研方面也有所进步；第三年，在教化教学上形成自己的特色。
老师个人三年专业发展规划(三)
一、自我剖析
时间飞逝，转瞬间，我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。平常能勤于学习，擅长思索，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型老师，科研型老师，我制定了三年个人发展规划
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长