《小飞侠》详案.doc

《小飞侠》详案
同学们，老师一走进教室就看到了你们天真得意的笑脸，我觉得咱们可以相聚在这里真是有缘，我也很开心，你们呢？(也很开心）好，今天就让我们带着愉悦的心情步入艺术的殿堂吧！
上课,（老师好）同学们好，请坐。同学们，上节课我们学了《小飞侠》详案
同学们，老师一走进教室就看到了你们天真得意的笑脸，我觉得咱们可以相聚在这里真是有缘，我也很开心，你们呢？(也很开心）好，今天就让我们带着愉悦的心情步入艺术的殿堂吧！
上课,（老师好）同学们好，请坐。同学们，上节课我们学了大自然的小卫士咚咚姑娘，今天呀我又为大家带来了一位小卫士，你们猜猜看，它会是谁呢?（互相看）嘘，请看大屏幕，看的时候表现的冲动点。它是谁呀?（蝙蝠侠 异口同声地说)。好,今天我们就共同来学习大自然的小卫士--蝙蝠侠（板书课题）。
同学们，在动画片中的蝙蝠是一个无所不能的超人，是正义的化身，那大自然中的蝙蝠又是一个怎样的小动物呢?请拿出课前搜集的资料，把你知道的告诉大家把！（学生读）
你们搜集的资料可真多呀!那你见过真实的蝙蝠吗？（有 没有）好,下面就请大家跟随老师一起来欣赏一下蝙蝠吧！通过欣赏蝙蝠给你带来了什么感觉呀？（长得特别丑,像老鼠、很可怕、像幽灵、很神秘）其实蝙蝠是一个很能干的补虫能手,他能轻轻松松的捕获小虫。如今请同学们通过看一看、说一说的方法来考虑以下两个问题：1、蝙蝠的身体包括哪几部分？2、蝙蝠的各个部分是什么样的？互相说一说,一会咱们看谁答复的最好。（大声地讨论）谁愿意答复第一个问题？（头、、身体、四条腿、尾巴、翅膀）老师纠正这是翼，，另一个同学可以补充。很好,第二个问题呢?（头又尖又小、身体是椭圆的、前肢和后肢像树枝一样有薄膜相连，除翼外全身有毛）老师及时补充纠正，蝙蝠长的是翼膜而不是翅膀，前肢各指极度伸长，拇指末端有爪，眼睛圆小亮堂,耳朵大向前突出，非常灵敏。
同学们，我们知道了蝙蝠的构造和特征，再来欣赏一下民间艺术是怎样来表现表现蝙蝠的：在中国的传统绘画中蝙蝠常常榜上又影,因为蝙蝠的蝠和福气的福是谐音，人们把蝠当成福气，这幅百福图就表达了我国民间对美和幸福的理解和追求;在我国民居建筑装饰中，也常用蝙蝠做菱花,取一个福字的谐音;在中国民间剪纸中,蝙蝠象征着幸福和桔祥，，就连现代的许多生活用品中也都选用了蝙蝠的图案。可见,在中国文化里，蝙蝠绝对是桔祥的象征。
我们观察了真正的蝙蝠，也欣赏了艺术作品里的蝙蝠，如今请同学们比照一下,民间艺术和真实的蝙蝠有什么不同之处？艺术品运用了什么手法？观察一下(略一沉思就举手)（剪纸蝙蝠比真实的蝙蝠得意，有的地方给去掉了,比方脚趾，头本来就小如今更小了，双翼本来就大如今更大了）说得真好,民间艺术是运用夸大、概括和美化的手法来描绘蝙蝠的。
我们理解了这么多，你觉得怎样才能把蝙蝠表现的形象生动呢?(学生略一沉思举手）我觉得必须抓住蝙蝠的主要特征，谁还有补充？我觉得还不够，应该再用上夸大、概括和美化的手法。说得真棒,要想把蝙蝠表现的形象生动，必须在突出主要特征的根底上，再运用上夸大、概括和美化的手法。
下面请同学们跟老师共同来做一个折纸蝙蝠，首先我们要考虑到它头尖小，耳大，双翼饱满的特征，然后再进展夸大、概括和美