《画》“学思达”学案.doc

《画》“学思达”学案

过 程
一、目的呈现
1、正确认读“远、有”等10个生字，认识“走之底"“斜刀头"2个偏旁，会写“水、来”等四个生字。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、初步感受谜语诗的兴趣和山水画的意境。
《画》“学思达”学案

过 程
一、目的呈现
1、正确认读“远、有”等10个生字，认识“走之底"“斜刀头"2个偏旁，会写“水、来”等四个生字。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、初步感受谜语诗的兴趣和山水画的意境。
二、问题导学
1、我们前几天学了一首古诗,你们还记得吗？（背诵江南)
2、（出示中国山水画作品，学生欣赏）图片上有什么,说一说.
三、自主学习，读课文，考虑，完成以下问题。
（一)硬笔书法：看课本P67，在格子中写出（ 水、去、来、不)
根据课文内容，整理并完成生字要点表
笔顺：
注音：
第二笔：
组词：
水
扩句：
笔顺:
注音:
第四笔：
组词：
去
扩句：
笔顺:
注音:
第五笔：
组词：
来
扩句：
笔顺：
注音：
第四笔：
组词：
不
扩句：
(三）会认字（给生字选正确的读音）
远
yuǎn（ ）
yǎn（ ）
有
yuǒ( ）
yǒu（ ）
色
sè（ ）
shè( ）
近
jìng（ )
jìn( ）
听
tīng（ ）
tīn（ ）
无
Wú（ ）
Wū( )
声
Shēng（ ）
Sēng（ )
还
hái（ ）
hɑì（ ）
(四）写出以下字的部首
远：
色:
近：
根据课文内容，完成以下问题。
古诗哪一行写了山？哪一行写了水？哪一行写了花?哪一行写了鸟？请选择你最喜欢的一行读一读。
加上动作来朗读这首古诗.
抓住关键词“山、水、花、鸟”背诵。
老师补充
多美的一幅画啊!同学们，让我们再次欣赏这幅美丽的画。（播放配乐,学生边看图边吟诵）
展示发表
加上动作朗读古诗
背诵古诗
拓展训练
蜂
罗隐
不管平地和山尖，
无限风光尽被占.
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜.
课 后 反 思