《牧场之国》阅读指导.doc

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《牧场之国》阅读指导
《牧场之国》阅读指导　　
一、课后讲话导入　　
看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）　　
，她为什么被称之为"牧场之国
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我的祖国真是个美丽的地方。　　
___________________________________________________________　　
，我们能够持续收集更多有关荷兰的景色、风情，认识它的更多。　　
五、总结点题：　　
1、课文学完了，你能说说你心目中的荷兰吗？　　
2、出示"　　　　的荷兰"先总的归纳一个你印象最深的特点，然后用一两句话来表达表达，谁想来试一试？　　
3、对啊，这就是真实的荷兰，不单是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是沉寂得让人心旷神怡的夜晚，是瞠目结舌、享受生活的荷兰居民。　　
4、真实的荷兰是一个如诗如画（板书）、充满诗情画意的国家，是优美恬静而充满活力的人与自然的完美友善。　　
六、课外拓展　　
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荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅干净、景色宜人的环境，是因为荷兰人民的衷心的热爱和保护，他们的付出同样也获得了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们能够持续收集更多有关荷兰的景色、风情，认识它的更多。　
《牧场之国》阅读指导　　
一、课后讲话导入　　
看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）　　
，她为什么被称之为"牧场之国"呢，大家认识荷兰了吗？请拿出课前收集的资料说一说。　　
今天我们就去旅游一下，去感觉真实的荷兰。　　
二、整体感知　　
，找出阅读要求：作者为什么四次讲到"这就是真实的荷兰"？　　
，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。　　
，归纳出课文的主要内容。　　
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板书：碧绿草原、黑白花牛　　　　　成群骏马，膘肥体壮　　　　　绵羊猪群，悠闲自得　　　　　晚霞满天、牛羊休息　　
三、诵读体验，进行实践　　
，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。　　
。学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中认识到了什么，提出不懂的问题。表达时能够加入自己的想象。　　
，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（大家相互评议）　　
四、拓展迁移，发展语言　　
根据课文内容和收集的有关资料，展开想象，把下面的话写详细。　　
荷兰是"水之国、花之国"。　　
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荷兰是"牧场之国"。　　
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我的祖国真是个美丽的地方。　　
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，我们能够持续收集更多有关荷兰的景色、风情，认识它的更多。　　
五、总结点题：　　
1、课文学完了，你能说说你心目中的荷兰吗？　　
2、出示"　　　　的荷兰"先总的归纳一个你印象最深的特点，然后用一两句话来表达表达，谁想来试一试？　　
3、对啊，这就是真实的荷兰，不单是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是沉寂得让人心旷神怡的夜晚，是瞠目结舌、享受生活的荷兰居民。　　
4、真实的荷兰是一个如诗如画（板书）、充满诗情画意的国家，是优美恬静而充满活力的人与自然的完美友善。　　
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六、课外拓展　　
荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅干净、景色宜人的环境，是因为荷兰人民的衷心的热爱和保护，他们的付出同样也获得了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们能够持续收集更多有关荷兰的景色、风情，认识它的更多。　
《牧场之国》阅读指导　　
一、课后讲话导入　　
看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）　　
，她为什么被称之为"牧场之国"呢，大家认识荷兰了吗？请拿出课前收集的资料说一说。　　
今天我们就去旅游一下，去感觉真实的荷兰。　　
二、整体感知