人音版二年级音乐下册2都有一颗红亮的心教案.doc

《都有一颗红亮的心》教案
教学目的
（一）“情感态度与价值观”目标：
指导学生有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》，经过对唱段的学唱表演，培养学生热爱民族传统艺术的情怀，以及爱国，都不是一般的人，他们都担负着重要的使命，都是好人，他们都有一颗红亮的心。教师活动:多媒体出示课题，展示剧照。
（二）学习新唱段：
【阶段目标：能够用假嗓演唱京剧唱段《都有一颗红亮的
心》。】
教师高地点假声带学生读唱词：
●过渡语：请同学们跟老师把这一唱段的唱词读一遍。
（出示多媒体唱词课件）
教师活动：教师高地点分句带读唱词。
●学生活动：生随师高地点读唱词。
●教师纠正读唱词中的问题，启迪学生有表情的读唱词。
●师生活动：师生共同有表情的完整串读唱词。
断句教唱唱段：
【阶段目标：能够断句较正确的演唱唱段，并掌握前奏起
拍——学习京剧知识“板后起”。】
1）学习“板后起”。●教师活动：教师边拍节奏边视唱前奏曲谱，让学生理解“板后起”拍。●学生活动：学生仔细听和察看老师的范唱。●教师提问：同学们经过老师的演唱你感觉什么是“板后起”？
【可能出现的回答】：
★没有在强拍上起拍。
●学生活动：学教师拍节奏视唱前奏曲谱。领会“板后起”
拍。
2）断句学习唱段：●教师活动：断句教唱唱段。●学生活动：断句学唱唱段。
【教师对音准好表情好的学生赐予肯定性评论】●教师活动：
频频纠正一字多音的唱法。(如:“数”、“不登门”的“不”
字、“奇妙”的“奥”字等。)用手画圈的办法解决一字多音。
强调演唱中的吐字——枣核形的发音方法。（如：“门”men，声韵母都要读清晰，并用手表演推门的动作提示画面感。）
整句串唱唱段：
【阶段目标：能够整句完整的串唱唱段。】●过渡语：同学们方才短剧演唱得很好，下面我们就
来整句的学唱唱段。
●教师活动：教师逐句有表情地范唱唱段。
●学生活动：随教师整句的演唱唱段。
●教师活动：
不断地纠正学生演唱中音准、吐字、唱腔出现的问题。
启迪学生有表情的演唱唱段。
【教师对学生的表现赐予鼓励性评论】
完整的学唱唱段：
【阶段目标：能够有表情的完整演唱《都有一颗红亮的心》唱段。】●过渡语：请同学们边听边完整的学唱一遍《都有一颗红
亮的心》唱段。
●教师活动：播放唱段录像。
●学生活动：边听边学唱。
●教师活动：实时纠正演唱中的问题。
●师生活动：再放唱段录像，师带生共同完整演唱唱段。
（三）身段学习：
【阶段目标：经过身段的学习，让学生更能生动地把握人
物的特点，认识京剧四功中的“做”功。】●教师活动：教师有感情的表演范唱《都有一颗红亮的心》唱段。
【学生对老师的表演进行评论，并鼓励学生给老师叫好。】●教师提问：听了方才老师的演唱，你认为除了唱、念以外还有些什么？
【可能出现的回答】：
★老师有动作表演。
★老师的演唱有“做”功。
●教师小结京剧的四功，加深学生对京剧的认识。
●过渡语：现在请同学们随着老师一同表演一下这个唱段。
●教师活动：师带生逐句进行身段表演学习。
●学生活动：学生随老师完整的学习身段表演。
【教师对学生的表演赐予鼓励性评论】
●师生活动：全体师生跟伴奏表演演唱《都有一颗红亮的心》。（启迪学生有感情的演唱）
（四）分组表演：
【阶段目标：经过分组表演，鼓励学生互评，更好地稳固
唱段。】
●过渡语：这个唱段的演唱和身段表演我们都学习了，下
面我们同学能够自发结组来分组展示一下我们的学习成
果，表演的同时其他同学能够根据演唱情况来评论也能够
叫好。
●学生活动：学生自发结组进行分组表演。
【学生对学生的表演赐予叫好和评论】
（五）讲堂小结：
今天，经过学唱和表演京剧唱段《都有一颗红亮的心》，让我们更为深刻的领会了京剧的博大精湛和无穷魅力，今天
我们不单学唱了京剧唱段，而且还学习了旦角的身段表演，希望同学们课下多加练习，表演给你最喜欢的人看。同学们再见！
[全体学生随京剧伴