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贴鼻子作文指导
【篇一：贴鼻子作文教案设计】
作文教案设计
场面描绘------“贴鼻子”
[设计思路]：
理解场面描绘要注意点面联合，留意察看身边的人和事，学会察看
的方法。激发学生的写作热情，使学议论汇报，师总结：
1：抒情式---同学们可真开心啊，教室里已经成了欢乐的大海。
3：点睛式---贴鼻子的游戏不单有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。
师：现在就缺一个醒目的文题了。你准备给你的文章起个什么名字？
[
师总结学生讲话，概括：
《贴鼻子》《快乐的游戏》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《贴鼻子真新鲜》
（充散发挥学生的创办性，彰显个性。）
[学生习作]
略
[佳作赏析]
选择优异习作，引导学生根据习作要求进行点评。
美文共赏：
有趣的“贴鼻子”
“哈哈哈??”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦
绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。老师转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向
上翘着，忧如在说：“谁能给我安上正直的鼻子？”大家看着大头娃
娃都开心地笑起来。老师拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮
【篇二：三年级游戏作文教学设计(贴鼻子)】
三年级作文教学设计
教学目的：
1、让学生感觉游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会察看，培养察看周围事物的能力。
3、指导学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语
句通顺，按一定的次序记述。
教学重、难点：能把察看到的人物语言、动作用文字表达出来。教
学用具：课件小猪头饰
教学过程：
一、课件激趣导入，快乐互动
1、讲话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？2、课件出
示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回想。现在我们就来玩一个游戏，好吗？）
二、现场游戏，感觉兴趣
1、老师出示一只小猪（成心不画鼻子）问：小猪缺少了一个什么？（鼻子）
2、老师明确要玩的游戏，《贴鼻子》。
3、游戏过程：指名一位同学上台，老师用红领巾蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的地点上。（提醒学生留意察看人物的语言、
动作、神态）
三、乐说游戏
1、师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？（能）
2、这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》
3、指导同学们把游戏过程说说，必要时重现游戏时的动作。（动词有：拿、蒙、走、贴、翻开、看等等）
4、除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，比方：如果鼻子贴
歪了，同学们有什么反响？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，
前仰后翻、哄堂大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）5、同位沟通，说说评评。
6、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说详尽。