小班语言教案捉熊去.doc

小班语言教案：捉熊去
幼教网整理了对于幼儿小班语言教案《捉熊去》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参照。
设计意图：
绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神，描绘了一家人战胜
各种困难前去捉熊
幼：我会背宝宝走路／我会抱着宝宝转圈／我会扶着宝宝走
－2－
路／我会着宝宝跳跳跳⋯⋯
(幼儿每到一种玩法，教和幼儿便抱着“宝宝”一同做
作。)
：宝宝累了，我着宝宝安静地歇息一会儿吧。(幼儿
“宝宝”睡，然后放下“宝宝”。)
二、情境游：捉熊去
1．认识游玩法和，初步玩游。
：得《我要去捉狗熊》的故事?故事了什么?
：今天，我也来玩捉狗熊的游。大家看，里是小，
前面有一大大的泥潭，有一个山洞，山洞里住着一只大
熊。宝宝会儿睡着了，我一同去捉熊，好不好?
：你先看看自己三角巾的色，然后从相同色的“小
”和“泥潭”上走去。
(幼儿走“小”和“泥潭”，教关注幼儿走“泥
潭”的表。)
：今天大熊不在家，我沿着原路回去吧。
(析：第一次游置的“熊不在家”的情，有利于幼儿
在比松的心理状下作。)
2．沟通行走的，重点“”的作。
－3－
：才去大熊家的路上，哪里最走?摔倒了?
幼：泥潭最走了!
：什么泥潭很走?
幼：因泥潭很／下去一个坑⋯⋯：怎么走才能不摔倒呢?
幼：要把脚抬得高一点。
：你来看。
幼：要地、慢慢地走。
：大家一同来。
(小)：原来“泥潭”要把脚抬高一点，然后地、慢慢地放下去，就不会摔跤了。
：好吧，趁着大熊会儿不在家，我再去!
(幼儿2～3遍。)
3．增加度行游。
抱着宝宝去捉熊。
：我的宝宝也想随着我去捉熊呢!你的宝宝想不想去呢?
：好，那我就不想去的宝宝看家吧。其他的宝宝和我
一同去捉熊。你能保好自己的宝宝?怎么保呢?
幼：我抱好我的宝宝。
幼：我不摔跤，宝宝也不会摔跤。
－4－
(师幼一同抱着“宝宝”过“小桥”“烂泥潭”，抵达“山
洞”后，配班教师扮演大熊从“山洞”里出来，慢慢追赶。大家
原路逃回“家”。)
(析：一方面，幼儿抱了“宝宝”之后，动作难度加大；另
一方面，“大熊”的存在创办出了紧张的气氛。也加大了动作难
度，进而有助于幼儿平衡能力的发展。)
增加器材难度再次去捉熊。师：大家快关上门。
师：刚才真是太紧张了，大熊追过来的时候，有两个妈妈摔
倒了，还有两个爸爸从其他地方跑回家，差点迷路了。其实大熊的身体比我们重，他从烂泥潭里经过时会陷得更深，走得更慢。只需我们不摔跤，他就一定追不上我们。
师：瞧，熊在做什么?
幼：熊把“