《马背小学》问题导读--—评价单
班级: 姓名： 指导老师 ：常小平
同学们，请随着问题导读单走进文本，自主阅读，潜心考虑，完成各工程标，并根据完成情况自我检查，做好课前预习。
导学流程:
1 《马背小学》问题导读--—评价单
班级: 姓名： 指导老师 ：常小平
同学们，请随着问题导读单走进文本，自主阅读，潜心考虑，完成各工程标，并根据完成情况自我检查，做好课前预习。
导学流程:
1、认真朗读诗歌，标出小节。
2、再读诗歌,读准字音
3、初步理解每节诗的意思.
4、再读理解，哈萨克人民的生活是怎样的？
5、我的问题：有条理地整理你在学习中遇到的困惑。
（老师寄语:提出问题比解决问题更重要。)
自评：_______ 组长评________ 老师评_______
《马背小学》问题生成---评价单
班级：____ 组名：_____ 指导老师:
老师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！
请根据预习内容，在单位时间内进展系统考虑后认真完成下面问题，并在小组内充分交流,经过合作探究后准备展示。
内容感悟
问题一:全诗围绕“马背上的小学”写了哪些内容?
问题二:你认为他们的生活怎么样？
问题三：幸福快乐的牧区孩子,他们对将来都有哪些美妙的憧憬呢?用诗中内容答复。
问题四：灿烂的美景和美妙的生活到底是不是遥远的梦境呢？为什么？
老师重点指导：
有感情的朗读诗歌。
小组评价：__________ 老师评价：___________
《马背小学》问题训练---评价单
班级： 姓名: 指导老师：
同学们，这节课所学知识你们都懂了吗？认真完成这套习题，小组内进展评价，测测你对本节课知识掌握得怎么样？
1、这首诗歌的第四小节连用了三个打比方的句子，工整地抄写在下面的横线上，并说说这样这些比喻的运用写出了草原什么特点？
（1）
（2）
(3）
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