第1课2.doc

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第一课
美妙的小世界
学习领域：欣赏·评述
课时：一节
教材分析：
大自然和生活环境是天然的艺术教材。从儿童的年龄特征来说，色彩、形状最能刺激他们的视觉器官，能引起儿童感知事物的兴趣。本课以美与自然为主题，4
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第一课
美妙的小世界
学习领域：欣赏·评述
课时：一节
教材分析：
大自然和生活环境是天然的艺术教材。从儿童的年龄特征来说，色彩、形状最能刺激他们的视觉器官，能引起儿童感知事物的兴趣。本课以美与自然为主题，引导儿童通过参与多视点的美术探秘情景，让他们关注自然、热爱生活，从而使他们感悟到：“美”是无所不在的，“妙”如何去发现美、创造美。这是本课的深刻内涵之一。
本课教学内容主要有两个部分：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简单语言大胆表达自己的感受”（《美术课程标准》实验稿）。
本课从学习观察与欣赏、想象与评述入手，选择自然的小生物、小动物作对象。学会观察美妙的小世界，会用口、用手表现微观“形与色”。教师必须注意借助科学手段，提供多种视觉造型语汇给学生作参考，如：形状、色彩、花纹、形态、鲜艳、生动、奇特……。教学重点：观察美妙的小世界，会用口、用手表现微观“形与色”。
教学目标：
（1）知识与技能
学会欣赏、评述的方法，会用笔画出各种各样的线条和色块。
（2）过程与方法
用观察、讨论、操练等教育手段，刺激学生多种感官，使学生在参与多视点的美术探秘情景中激发学习兴趣，感悟“美”是无所不在，“妙”怎样去发现“美”，创造“美”。
（3）情感态度价值观
与同伴友好合作，资源共享；积极探究美，感受美，提高审美能力，培养热爱大自然、亲近大自然情感。
教学重点：观察美妙的小世界，会用口、用手表现微观“形与色”。
教学难点：“美”与“妙”的理解和“形与色”绘画技能。
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教学准备：放大镜、花、叶、干果……
作业要求：
基本要求：用线条画出自己眼中的小生物。
较高要求：用线条与色彩画出小生物形状的细节，画面要饱满。
个性探究：运用线条和色彩表现形状独特的小世界。
教学过程：
一、课堂导入
创设“自然环境”,吸引兴趣
把课室布置成自然环境，有花、草、树木……学生随着自然的声音或轻松的音乐进入课室,让学生在其中找一找有趣的小东西.
同学们，你们看，这小东西好看吗？谁能知道小东西里有些什么奥秘？
哦，这东西太小了，看不清楚，老师把它放大来看，近一点……再近一点……。真美丽！我们仔细观察小东西里有些什么？这小小的东西里有美妙的世界。
2、板书课题：《美妙的小世界》
二、课堂发展
1、欣赏的方法：（先教师范赏,再由学生自主欣赏，开始可全班齐进行,也可分组进行。）
（1）提供实物：小花。用投影放大，创设由大到小的情景。
说一说：你发现了什么？美在哪里？（形态、色彩、花纹）
同学观察得可真仔细，我们画家要画出美妙的世界，就是靠我们这双明亮的大眼睛，平时留心观察身边的事物，才能画出形象逼真的事物。好，下面我再请大家来观察一样事物，看谁观察得认真仔细。
（2）提供《花丛中的小蜜蜂》创设由远到近的情景（课件）。
找一找，我发现什么？（美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂……真美妙!）
（3）提供《显微镜下