本科合格评估39个观测点诠释.docx

本科教学合格评估工作
观测点诠释说明
根据?教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知?〔教高厅
〔2021〕2号〕和教育部教育督导局?＜对普通高等学校本科教学工作合格评估局部评估
指标的调整说明＞的通知?〔教督局函务处
教务处
表21
P32

学工处、测评中央
学工处
表22
P33
〔设计〕与综合练习
教务处
教务处
表23
P34



人事处、教务处
人事处
表24
P35


教务处、督导室、测评中央
教务处
表25
P36

教务处、督导室、测评中央
教务处
表26
P37
一级指标
二级指标
主要观测点
责任单位
观测点综述材料责任单位
分配细表
虫他



学工处
学工处
表27
P38

学工处、测评中央、宣传处
学工处
表28
P39

学工处、科研处
学工处
表29
P40


学工处
学工处
表30
P41

学工处
学工处
表31
P42



学工处
学工处
表32
P43

学工处
学工处
表33
P44


测评中央、学工处、教务处
测评中央
表34
P45

测评中央、学工处、教务处
测评中央
表35
P46


学工处
学工处
表36
P47


教务处、人事处
教务处
表37
P48

学工处、招办、宣传处、校办
学工处
表38
P49


学工处
学工处
表39
P50

学工处
学工处
表40
P51
本科教学工作合格评估观测点诠释明细表
表1
一级指标

二级指标

主要观测点

根本要求
学校办学定位明确,开展目标清楚,能主动效劳区域〔行业〕经济社会开展；规划科学合理,符合学校开展的实际需要；
坚持涵式开展,注重应用型办学特色培育.
观测点解读
学校办学定位：主要指大学的中长期开展目标,即大学在明确自身功能的前提下,通过宏观分析国际国高等教育的开展现实和未来趋势,充分总结学校办学历史过程中所形成的办学经验和教训,在认真研究、准确把握学校校情的根底上,运用科学的方法所提出的、经过假设干年的努力可以实现的中长期开展目标.
学校规划：、学科专业建
设规划、师资队伍建设规划、,
也可在一个总规划中,含这五局部容.
应用型办学特色：学校结合外环境条件,在教育实践活动过程中逐步形成的独特的应用
型办学风貌,主要指应用型学科专业特色和应用型办学特色.
涵分析
学校应用型办学定位主要包括学校开展目标；学校类型；办学层次；人才培养；学科〔专
业〕开展；效劳面向等定位,：一是根据学校所在区域社会开展和经济建设的需要,以社会需求为导向；二是依据自身的条件〔师资队伍、治理水平、财物条件等〕,量力而行；三是学校开展的历史和潜力,.
学校在一定时期的总体目标是要确定：学校的类型〔研究型、研究教学型、教学研究型、教学型等〕；学科〔理工农医管经文等〕结构；培养不同层次〔研究生、本科生、高职高专生等〕、培养规格；人才的类型是指研究型、应用型、：一是培养的人才是效劳行业、效劳区域经济,还是效劳全国；二是培养的学生主要从事研究、开发,还是做基层的实际工作.
学校规划的目标应表达学校的应用型定位,各项具体举措是为了保证学校应用型定位的
,、,要适应社