10狼和小羊--识字5.doc

10 狼和小羊教学目标 1. 学会本课 10 个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。 2. 正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。 3. 理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。教学重点、难点 1 .读准字音,区别字形。 2 .理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。教学时间:两课时。教学准备:多媒体、生字卡片教学过程: 第一课时一、课时目标: 1 、学会本课 10 个生字,读准字音,记住字形,初步了解在本课中的意思。 2 、正确读写由生字所组成的词语,了解在本课中的意思。二、教学过程(一)谈话。最近大家都很喜欢看一部动画片《喜洋洋与灰太狼》,在这部片子里羊儿们总是能以自己的聪明智慧战胜狡猾的灰狼, 而事实上, 是不是每一次小羊们都能如此幸运呢?今天我们就来学习一篇有关狼和小羊的故事,看看在这个故事里发生了怎样有意思的事。板书: 11 .狼和小羊(二)新课。 1 .老师范读课文,体现出狼和小羊对话时不同的语气。 2 .学生打开书、自读课文。要求:(1 )读准字音。(2 )标自然段序号。(3 )画生字词。 3 、学生汇报自读情况(1 )学生汇报所画的重要生字词。(2 )教师出示课文中的重要词语。“温”是前鼻音,“惊、经、争”是后鼻音,“脏”是平舌音,“怜、狼”的声母是 l。(3 )学生跟读出示词语。(三)再读课文。要求: 1. 正确、流利地朗读课文。注意刚刚提到的词语。教师提问:课文一共几个自然段?狼和小羊一共对话了几次,分别在哪些自然段? 2 .分小组互相读。 3 .指名读。理解词语:可怜:值得怜悯。争辩:争论,辩论。扑:用力向前冲,使全身突然伏在物体上。上游:靠近河水发源的地方。(画图解释) (四)学习生字及生字组成的词语。①指组带音节读生字②指组不带音节读生字③指名说怎样记每个字的重点指导: (1 )脏:注意读音。它的字形:“庄”加“月”。辩:注意读音。扑:注意读音。(2 )字形指导: 狼:“良”加“犭”旁。怜:“令”加“忄”旁。(3)“做”与“作”比较。这个做:做工的“做”,表示动词的“做”。这个作:工作的“作”,表示名词的“作”。 4 .指导书写。师范写,生描红。(四)结束语。作业:完成《习字册》第二课时一、课时目标 1 、理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。 2 、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学过程(一)谈话。今天我们继续学习第 6 课,狼和小羊,这节课让我们好好的来认识一下他们之间发生的故事。你们见过狼吗?了解狼的性格吗?谁来说说。(狼凶恶、贪婪) 谁说说小羊是个怎样的性格?(小羊很可爱,温和、善良) 过渡语:狼和小羊之间发生了一件什么事?请听故事。“狼和小羊”。(二)老师讲故事。边听边想上面的问题。(狼非常想吃小羊,三次找碴儿,最后扑向小羊的事。) 过渡语:狼第一次找什么碴儿,请我们学习课文第 1 自然段。 1 .学习第 1 自然段。(1 )指名读。想:这段告诉我们什么? (谁,在什么地方,做什么?) 出示投影片: (介绍地点、位置) (2 )指导读。这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。试读指名读齐读过渡语:狼的本性是什么?它见到小羊会怎么样?让我们学习第 2 段。 2 .学习第 2 段。(1 )指名读。(2 )狼想吃小羊,就