1、秋游.doc

1. 秋游教学目标:1、学会本课生字, 读准生字:嗓、凉、老、师、追、逐, 理解词语: 渐渐、一望无边、亮开。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文, 会用“有的……有的……有的……”说一句话。 3、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。教学重难点:识字、写字。教学时间:两课时。第一课时教学目标:1、学会本课生字, 读准生字:嗓、凉、老、师、追、逐, 理解词语: 渐渐、一望无边、亮开。 2 、能正确、流利的朗读课文教学过程: 一、导入新课 1. 齐背练习 1 中的小诗《秋天到》,并说说这首诗歌里主要讲的是什么? 2. 过渡:秋天这么好,你们都想出去玩玩吗? 二、板书课题,解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示图画) 三、指导看图 1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么? 2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的? 3. 草地上小小朋友怎么玩? ( 出示小黑板: 小朋友有的(), 有的(), 有的()。要求学生用“有的”组成句式说话) 四、初读指导 1. 自学生字词。(1) 、给每个自然段写上序号。(2) 、轻声读课文,画出不认识,不理解的词。(3) 、识记生字。 2. 检查自学情况。(1). 出示词语,指名读。平舌音:嗓翘舌音:追、逐、师边音:老、凉重点领会“郊外、一望无边、追逐、打滚儿、亮开”的意思。(2) 、齐读田字格里的生字。 3 、各自轻声读课文。 4 、分自然段指名读课文。 5、理清脉络, 出示思考题: 课文四个自然段的意思分别写在了下面, 对照课文想一想, 在前面的括号里填上序号。( )同学们玩得很高兴。( )同学们跟老师到郊外游玩。( )天空美。( )农田美。 6、齐读课文五、作业第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文, 会用“有的……有的……有的……”说一句话。 2 、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情一、听写生字词二、精读训练 1 、指名读。 2 、分自然段讲读。第一自然段(1) 、指名读。(2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”, 再说“秋风起了”? 比较加了“渐渐”有什么不同。第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢? 过渡:同学们去郊外游玩,看到些什么美丽的景象呢?请读第二段。第二自然段(1) 、指名读。(2) 、谁来读读写秋天天空景象的句子。(3) 、你觉得秋天的天空的景象怎么样? (4). 有感情地朗读。第三自然段(1) 、指名读。(2) 、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样? (3 )比较: a. 稻子黄,高粱红,棉花白。 b. 稻子黄了,高粱红了,棉花白了。这两句话的意思相同吗?为什么? (4 )齐读第三段。第四自然段(1) 、老师范读。(2) 、这个自然段有几句