音乐教育的论文.docx

: .
音乐教育的论文
音乐教学中情感教育融入的必要性-音乐教学论文-教育论文
【提要】教育改革下，高: .
音乐教育的论文
音乐教学中情感教育融入的必要性-音乐教学论文-教育论文
【提要】教育改革下，高职院校势必需要在音乐教学中融入情感教育,以此拥抱“课程思政”及素质教育理念，获得教学质量改善，更好地对学生的综合音乐素养加以培养。为此，本文主要对将情感教育融入高职音乐教学之中的必要性展开论述，并探讨高职音乐教学有效实现情感教育融入的具体策略，希望为高职音乐教师在音乐教学中同步开展情感教育提供具备借鉴意义的参考。
【关键词】高职；音乐教学；情感教育
情感性是音乐艺术的一大突出特征，情感教育与音乐教学之间天然具有极高的契合度。认识将情感教育融入音乐教学之中的必要性，并运用科学策略有效完成这一融入过程，对于实现学生全面发展及促进音乐教学水平提升，意义显著。在展开音乐教学的过程中，高职音乐教师需要建构起对于音乐教学与情感教育之间关联的深刻认知，全面把握实现情感教育与音乐教学深度融合的有效路径，力求有效帮助学生在音乐学习过程中将技巧与情感结合起来，提升他们的审美素养与音乐表现力。
一、将情感教育有机融入于高职音乐教学的必要性分析
（二）符合“课程思政”理念当前，“课程思政”理念正深入向高职教育渗透，这一理念要求高职院校不再将思政教育的范围局限于传统的思政课程之中，而且要在所有的课程教学之中同步开展面向学生的思政教育,推动全体高职教师参与其中，构建“全员育人”的“大思政”教育格局。在音乐教学过程中融入情感教育，正是高职音乐课程拥抱“课程思政”理念的具体表现。通过让学生深刻体会音乐作品中所蕴含的情感以及这些情感所反映出的世间百态，并借此唤起学生个人的情感体验与生活记忆，高职音乐教师能够培养学生形成高尚的人生观、世界观及价值观，切实实现学生的思想道德修养和职业道德素质提高。与此同时，将情感教育融入音乐教学之中，能够帮助学生释放压力、消除负面情绪，让他们以更为积极乐观的态度学习和生活、以更为积极乐观的态度看待生活中所发生的事情及自己遭遇的挫折，充满自信地克服成长路上的障碍，从而有效地促进思政教育目标达成。
（三）有利于改善高职音乐教学质量传统音乐教学下，学生在音乐课堂上居于从属和被动地位，教师支配着整个课堂，不注重与学生展开交流互动，造成课堂氛围极其沉闷，学生缺乏音乐学习兴趣，因而教师难以取得理想的音乐教学效果，教学效率与教学质量较低。将情感教育有效融入于音乐教学过程，音乐教师势必需要重视强化音乐课堂互动，让学生围绕具体的音乐作品畅所言，充分表达关于音乐作品的个性化见解，并调动学生从音乐欣赏和音乐实践感受出发，展开生活化的联想，分享自身的情感经历，学生在音乐学习中的主体地位将得到还原，他们的音乐学习热情亦将被点燃，课堂参与度随之提升，音乐课堂氛围也将变得活跃起来。因此,在音乐教学中融入情感教育，有利于充分发挥学生在音乐学习中的主体地位，进而改善高职音乐教学质量。
二、在高职音乐教学过