《毛毛虫的天空》.docx

《毛毛虫的天空》
—-整本书推荐课教学设计
霸州市王庄子乡靳家堡村学校 张艳凤
《毛毛虫的天空》整本书推荐课教学设计
霸州市王庄子乡靳家堡村学校 张艳凤
教学目的：
《毛毛虫的天空》
—-整本书推荐课教学设计
霸州市王庄子乡靳家堡村学校 张艳凤
《毛毛虫的天空》整本书推荐课教学设计
霸州市王庄子乡靳家堡村学校 张艳凤
教学目的：
1、通过对《毛毛虫的天空》一书的导读,激发学生自主阅读的兴趣.
2、引导学生观察封面和目录,猜测书的内容，并边读边想，激发学生的想象力，帮助学生养成阅读的好习惯。
教学重点:
激发学生的阅读兴趣，学会观察封面提取信息；阅读目录猜测书的主要内容。
教学准备：
教学课件；学生每人一份资料——《毛毛虫的天空》；相关动物图片
教学设计：
一、谈话导入
1、孩子们，你们平时喜欢小昆虫吗?
⑴今天,老师还带来了一只小昆虫，你们认识它吗？（出示毛毛虫图片）
⑵你能说说这只毛毛虫的样子吗？（抽两名学生答复)
⑶你觉得它漂亮吗?为什么？你觉得它是一只 的毛毛虫？
⑷咱们给它起个名字吧!
2、师：同学们说得真好！今天就请大家和老师一起来读一本和这只毛毛虫有关的童话书，大家想不想认识这只毛毛虫呀？
【设计意图:通过认识毛毛虫、描绘毛毛虫的样子、给毛毛虫起名字等方式导入,激发学生的阅读兴趣】
二、欣赏封面,理解作者、故事简介
1、出示书的封面，同学们,你们知道这本书的名字是什么吗？你从哪里找到的？
《毛毛虫的天空》（出示书名、齐读）板书：《毛毛虫的天空》
2、介绍
老师再来考考你们，看你们是否有一双亮眼睛，这本书的作者是谁?
杨红樱（简单介绍杨红樱）
【设计意图：介绍作者,激起学生的兴趣，理解作者】
3、故事大猜测
⑴孩子们，你们刚刚是从哪里发现了书的作者呀?（封面）
⑵那我们再看看封面，你还看到了什么？
你猜毛毛虫和蝴蝶在干嘛？他们又会说些什么呢？
你能分别用一个词来形容一下封面上蝴蝶和毛毛虫的特点吗？
⑶你能猜猜这本书写的是什么故事吗？你是从哪里猜出来的?
⑷对照书名，猜测这本书讲了关于毛毛虫的什么故事？
⑸看看还可以从封面中知道些什么?(引导生仔细观察封面的绘图等信息)
4、小结：
以后啊，我们拿到一本书，一定要先仔细的来看看封面,猜一猜内容，我们能从封面上获得很多信息呢！这对我们读书很有帮助.（板书:一看：封面 )
【设计意图：通过理解封面的图画等信息,让学生猜测故事，再次激发学生的兴趣;学习阅读策略】
三、片段分享
（一）猜测：
1、师：假设你是这只毛毛虫，你每天会做什么呢?(生猜测，畅所欲言）
2、到底毛毛虫交到朋友了吗？下面就让我们一起来读一读书中的精彩片段吧！
抽生朗读片段一：（河边有只毛毛虫第一页)
师：读了这一段话，你看到了一只怎样的毛毛虫？（抽两到三名学生答复，然后出示毛毛虫图片）你们觉得他丑吗?觉得他可怕吗？（评价）
【设计