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一年级数学教学感悟.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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谈谈一年级数学教学的几点感悟众所周知, 小学一年级的学生, 都是刚刚入学的儿童, 天真浪漫, 爱说爱动, 对自己的行为不会约束, 注意力特别容易分散。在课堂上, 经常玩一些与学习无关的东西。我认为这样太影响学生的学习了,然后就大力限制孩子的“动”,有的还认为是孩子患了“多动症”。上课不专心听讲,老师批评,家长大力责备,孩子上一堂课下来又苦又累, 时间长了就会产生厌学情绪。如果我们当一年级的老师, 能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣, 从刚开始就培养起他们强烈的求知欲、良好学习习惯, 对孩子们来说, 对今后的学习是致关重要的。要想学生学得好, 首先要让他们喜欢数学。而培养学生的求知欲, 是要从培养他们的学习兴趣人手。但兴趣不是天生的, 学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。我在教学设计时处处想着如何激发孩子的学习兴趣,培养孩子学习数学的积极性,养成孩子良好的学习习惯为目标,我认为主要做到以下几方面; 1 创设情景,创造浓郁的课堂学习气氛六七岁的孩子, 刚走进学校开始学习文化知识, 还沉浸在童话故事的世界里。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课, 根据教材的内容, 自编一段故事, 从讲故事开头, 创设一种情景, 再进行一组富有启发性的提问, 来导人新课。但一说到讲故事, 教室立刻安静下来, 个个竖着耳朵听讲。故事讲完了, 孩子们还沉浸在故事里,动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如,在教学 10 以内数的比较大小”时, 编了一段这样的小故事: 今天是小松鼠的生日, 小牛和小山羊约好, 一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站,买好车票。小牛的座位号是 8 ,小山羊的座位号是 9 。过了一会儿, 小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊, 给它们说, 谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小, 你看看我, 我看你, 不知道怎么办。他们想回去问问小狗, 可时间又来不及了。小朋友, 你们能帮帮小牛和小山羊吗? 孩子们个个跃跃欲试,积极性很高,谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导,学生很快地学会了两位数比较大小的方法。 2 激发孩子学习新知识情感需求低年级孩子还处于形象思维阶段, 文字、图形、声音、动画等不同形状的信息在都吸引着孩子们的感官, 上课是我经常给学生画一些水果, 动物, 和他们喜欢的事物, 来激发学生获取信息和新知识的需求。例如,在学习“8 的认识”的课堂上,我在黑板上放了用红卡纸剪的 8 个大红苹果, 用磁铁吸在黑板上, 让孩子去分, 孩子很乐于参与,分得很方便,记忆也很深刻,学得兴趣很浓。 3 动手操作,引导学生感受和理解新知识小孩子的思维是从形象思维开始, 然后到抽象. 根据低年级小孩好奇好动的特点, 上课时, 我很重视学生的实际操作。让学生在操作中动用感官, 通过积极思维, 获取知识。这样既利于学生对知识的理解和掌握, 也有利于发展学生的思维。让学生进行一种操作时, 必须首先要求学生看清题意,再想一想,你在操作时先做什么,再做什么,该如何做。例如,在教学“比一个数多几的数的应用题”时先让学生摆一摆, 第一行摆(4个), 第二行摆要求摆的。多2个, 在摆的时候,要想一想先摆几个△,再摆几个△,一共摆几个△, 让学生把自己摆得结果, 到展

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  • 时间2017-04-07
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